汽车高分子材料课程考核方式改革实践与研究

课程考核是衡量教学效果的重要方式之一。本文以《汽车高分子材料》为例,对课程改革前后两届学生的课程考核结果进行分析比对。结果表明:OBE课程改革有助于调动学生自主学习积极性,达成度考核评价方式能够更好地反映出学生在学习过程中所遇到的问题,为后续持续改进提供依据。

汽车高分子材料光老化试验方法的对比分析

阳光辐照是损害汽车高分子材料的主要原因之一。文章采用比较研究的方法,对比分析碳弧灯试验法、荧光紫外灯试验法、氙弧灯试验法、金属卤素灯试验法四种光老化试验方法的优点、不足及适用情况,以便试验者采用合适的方法进行光老化试验,从而缩短试验周期、精确评估产品质量及快速筛选问题产品。为确保试验的准确性,文章提出在试验时应遵循光谱相似、温度与湿度适宜等原则及如何从外观状态、颜色、物理性能等方面进行老化结果评估的方法。最后得出氙弧灯试验法已逐步成为主流光老化试验方法的结论。

《汽车用高分子材料》课程教学初探

汽车用高分子材料是高分子材料专业学生开设的一门特色鲜明的专业课,目的是拓展学生的专业视野,了解高分子材料在汽车领域的应用现状和未来的发展方向,提升学生的就业质量。然而,由于该课程没有现成教材可以利用,只有通过现有资料自编讲义和制作PPT。于是针对这种情况,本文从制作讲义、授程PPT制作、授课内容和考核措施等几方面进行分析探究,希望能够提高该课程的教学质量,改善学生的学习效果。

中职汽车用高分子材料课程教学方法探析

分析了汽车用高分子材料这门课程的教材内容、教学形式以及考核模式等,提出结合实际教学情况,编制教学讲义,制作教学PPT,结合专业需要,整合实验教学体系,完善考核制度,提升教学质量,希望能够提高学生的综合素质和学习能力,为今后学生的专业课学习及人才培养打下坚实的基础,促进我国教育事业的发展。