从Web到沃客对信息服务模式演变趋势的思考

分析了Web1.0向Web2.0和沃客(Work2.0)演变的过程及其在信息服务方面的特点,指出Web1.0实现了网络信息服务广域范围内的传播共享和集成搜索,Web2.0实现了信息的生产、组织、传播互动化,而沃客在Web1.0基础上建立的网络服务发展的市场激励控制机制,不仅为解决困扰网络发展的知识产权问题提供思路,同时在基于利益驱动背景下用户的广泛参与的信息组织层面增强了网络信息服务的功能与竞争力,在服务内容层面通过激励用户参与有价值的知识生产从而引发正向的网络效应对构建良性网络生态系统有着重要的现实意义。

沃客 扑面而来

一个极其偶然的机会,在互联网中混迹十几年的阿康在一部名叫《横刀立马》的玄幻小说中发现了一个玄妙的细节:在未来世界中,一个名叫“冒险者工会”的组织会挂出各种各样的任务,大家可以自主选择完成,完成某项任务的人会得到相应的金币……几个月后,一家在互联网上替人发布任务来征集解决方案的网站问世了,网站的名字叫K68,以收取订单的提成为盈利方式,创办人正是阿康。互联网行业从不缺少神话,但却缺少如此玄妙的神话。继阿康之后,化名猪八戒的朱明跃和拿到风险投资的任务中国都把宝押在了这个缘自于玄幻小说的盈利方式上,并给这种模式起了个追风的名字:沃客。这个神话,能给我们带来多大的惊喜?

今天你“沃客”了吗

一种新的互联网应用模式——沃客（Work2．0）正在兴起。

中职学校计算机专业沃客教学实习模式分析

中职学生在经过了两年或两年半的专业学习后,到企业运用已学的知识技能,从而实现毕业后与岗位无缝对接的必要环节。在大力倡导以就业为导向的中职办学理念的今天,教学质量的把握及专业对口实习的重要性日益受到社会、学校、师生的广泛关注和重视。本文着重探讨中职计算机专业学生如何利用沃客平台进行专业项目教学实习。

沃客在中职计算机课程项目教学中的应用探索

在当今很多中等职业学校从事专业课教学的老师中,项目教学法的应用越来越多。而在计算机专业的课程教学中,项目教学法也同样受到从事一线教学及教研员的青睐,尤其是在某些应用软件类课程的教学中。而将项目教学法在计算机专业的课程教学过程中实施时,教师最多使用的是教材上的实例,或是将教材上的实例根据学校、专业或学生的具体情况做部分修改后设计的项目,项目的数量可选择性小,质量上也跟不上现代化教学的需要,在实际教学中会遇到一些问题。而现在非常多的沃客网站上,有很多与计算机应用相关的项目,数量具大,而且是社会上目前所急需的。合理地选择沃客网站上的项目并进行一定的加工使之与相关计算机专业课程相结合,来解决在中职计算机专业中实施项目教学遇到的问题。

GISVlog模型的设计与实现

本文以地理信息系统(GIS为基础,分析了地理信息系统沃客(GISVlog,)形成的两个背景——网络新技术提高GIS生命力和沃客(Vlog,Vedio log的缩写)为网络增值;分别论述了GISVlog形成对GIS发展和Vlog发展的意义;在普通GIS的系统功能结构和Vlog的系统功能结构的基础上构建GISVlog的框架结构并加以实现;论文最后展望了GISVlog的发展前景,提出GISVlog是网络搜索技术新的研究方向。