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特色文化课程化:学校育人模式新路径——以沈周特色文化基地建设为例
被引量:
1
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作者
赵一峰
俞金珍
《教育视界》
2020年第1期21-24,共4页
沈周故里的学校师生长期体验和深度浸染着沈周文化,沈周文化成为学校文化建设的底色与核心。湘城小学将沈周文化作为学校的特色文化,构建了沈周文化与学校文化相互促进的文化发展机制,完善了物态环境,构建了三级课程体系,制定了评价体系...
沈周故里的学校师生长期体验和深度浸染着沈周文化,沈周文化成为学校文化建设的底色与核心。湘城小学将沈周文化作为学校的特色文化,构建了沈周文化与学校文化相互促进的文化发展机制,完善了物态环境,构建了三级课程体系,制定了评价体系,实现了学生、教师、学校的全面发展。
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关键词
特色
文化
沈周文化
学校发展
下载PDF
职称材料
弘扬沈周文化 提升教育质量 发展学校内涵
2
作者
宋兴国
阙云燕
《新教育(海南)》
2017年第5期87-88,共2页
湘城小学以'沈周文化'为载体,注重内涵建设,通过构建温馨和谐的精神文化、打造以山水画为特色的教学和环境文化、形成沈周精神的社团文化、雕琢人文和谐的管理文化,提升办学品位,使得学校成为教育质量高、教师发展快、学生学得...
湘城小学以'沈周文化'为载体,注重内涵建设,通过构建温馨和谐的精神文化、打造以山水画为特色的教学和环境文化、形成沈周精神的社团文化、雕琢人文和谐的管理文化,提升办学品位,使得学校成为教育质量高、教师发展快、学生学得快乐的乐园。
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关键词
沈周文化
环境
文化
社团
文化
管理
文化
原文传递
题名
特色文化课程化:学校育人模式新路径——以沈周特色文化基地建设为例
被引量:
1
1
作者
赵一峰
俞金珍
机构
江苏省苏州市相城区湘城小学
出处
《教育视界》
2020年第1期21-24,共4页
文摘
沈周故里的学校师生长期体验和深度浸染着沈周文化,沈周文化成为学校文化建设的底色与核心。湘城小学将沈周文化作为学校的特色文化,构建了沈周文化与学校文化相互促进的文化发展机制,完善了物态环境,构建了三级课程体系,制定了评价体系,实现了学生、教师、学校的全面发展。
关键词
特色
文化
沈周文化
学校发展
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
弘扬沈周文化 提升教育质量 发展学校内涵
2
作者
宋兴国
阙云燕
机构
江苏省苏州市相城区湘城学校
出处
《新教育(海南)》
2017年第5期87-88,共2页
文摘
湘城小学以'沈周文化'为载体,注重内涵建设,通过构建温馨和谐的精神文化、打造以山水画为特色的教学和环境文化、形成沈周精神的社团文化、雕琢人文和谐的管理文化,提升办学品位,使得学校成为教育质量高、教师发展快、学生学得快乐的乐园。
关键词
沈周文化
环境
文化
社团
文化
管理
文化
分类号
G627 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
特色文化课程化:学校育人模式新路径——以沈周特色文化基地建设为例
赵一峰
俞金珍
《教育视界》
2020
1
下载PDF
职称材料
2
弘扬沈周文化 提升教育质量 发展学校内涵
宋兴国
阙云燕
《新教育(海南)》
2017
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