高职院校产学研合作工作室机制探究——以沈寿刺绣传习馆为例

从沈寿女工传习所、庄锦云刺绣工作室到沈寿刺绣传习馆的创建,这个过程中形成了契合了高职院校"边讲边练"、"学做合一"的要求,具有自身特色的产学研合作工作室机制。分析了沈寿刺绣传习馆"工作室机制"所具优势以及存在的不足之处。