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初中科学微项目化学习的实践--以“物体沉浮条件”为例
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作者 阮丽萍 葛元钟 《天津教育》 2024年第10期114-116,共3页
本文以浮力的核心知识点“物体的沉浮条件”为例,创设真实情境,开展“制作潜水艇模型与竞赛”活动,尝试让学生在微项目化学习中理解知识背后的原理,设计“潜艇掉深”新情境,深入研究,引发知识的迁移应用,引导学生进行模型构建,以及迭代... 本文以浮力的核心知识点“物体的沉浮条件”为例,创设真实情境,开展“制作潜水艇模型与竞赛”活动,尝试让学生在微项目化学习中理解知识背后的原理,设计“潜艇掉深”新情境,深入研究,引发知识的迁移应用,引导学生进行模型构建,以及迭代更新,理解工程设计是一个不断完善的过程,从而通过做中学、玩中学,培养学生的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 初中科学 新情境 理解知识 玩中学 项目化学习 沉浮条件 潜水艇
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利用气球做物体沉浮条件实验
2
作者 佟丽媛 孙英伟 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2000年第2期51-52,共2页
本文论述了利用气球做物体沉浮条件实验的过程及其优越性。
关键词 上浮 下沉 物体沉浮条件实验 中学 物理教学
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沉浮条件及其应用
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作者 陈宝义 秦爱梅 《数理天地(初中版)》 2012年第4期37-38,共2页
浸没在液体中的物体(指完全浸没),受到竖直向下的重力G物和竖直向上的浮力F浮的作用.(1)若F浮〉G物,物体将向上运动,物体上浮,最终漂浮在液体表面.(2)若F浮-G物,物体能停留在液面下的任何位置,悬浮在液体中.(3)若F浮〈... 浸没在液体中的物体(指完全浸没),受到竖直向下的重力G物和竖直向上的浮力F浮的作用.(1)若F浮〉G物,物体将向上运动,物体上浮,最终漂浮在液体表面.(2)若F浮-G物,物体能停留在液面下的任何位置,悬浮在液体中.(3)若F浮〈G物,物体将向下运动,最终沉到容器底部. 展开更多
关键词 沉浮条件 应用 容器底部 物体 液体 运动 浮力 漂浮
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浅谈潜艇的沉浮条件
4
作者 徐冬阳 《试题与研究(教学论坛)》 2013年第35期59-59,共1页
粤教沪科版八年级物理下册第九章第三节“探究物体的沉浮条件”中,沉浮条件在技术上的应用时提到:潜艇能在水中上浮和下沉,也可以在水下航行,它是用改变自身重量的方法来控制沉浮的。按照这个提法,潜艇所受到的浮力是一定的,因为... 粤教沪科版八年级物理下册第九章第三节“探究物体的沉浮条件”中,沉浮条件在技术上的应用时提到:潜艇能在水中上浮和下沉,也可以在水下航行,它是用改变自身重量的方法来控制沉浮的。按照这个提法,潜艇所受到的浮力是一定的,因为它的体积是一定的。而通过改变水舱里的水量来改变自身的重量,重力大于浮力时下沉,重力小于浮力是上浮,重力等于浮力就漂浮或悬浮。 展开更多
关键词 沉浮条件 潜艇 水下航行 浮力 第九章 八年级 沪科版 重力
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物体沉浮条件演示仪
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作者 彭志文 韩明宏 《发明与创新(高中生)》 2015年第3期21-21,共1页
教材上有关物体的沉浮条件是通过逻辑分析得出的,我们认为如果结合实验演示,能让同学们直观地理解课本知识,效果更好。一、制作原理通过保持物体的重力不变,改变物体排水体积的方式得出物体的沉浮条件。二、制作方法 在一个透明瓶... 教材上有关物体的沉浮条件是通过逻辑分析得出的,我们认为如果结合实验演示,能让同学们直观地理解课本知识,效果更好。一、制作原理通过保持物体的重力不变,改变物体排水体积的方式得出物体的沉浮条件。二、制作方法 在一个透明瓶的瓶口插入一根注射器管,用塞子固定好,在塞子中另插入一根小管作为进出口开关。 展开更多
关键词 物体沉浮条件 演示仪 制作原理 逻辑分析 实验演示 课本知识 注射器 进出口
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分析物体沉浮条件在求解浮力问题中的应用
6
作者 陈安福 《数理化学习(初中版)》 2024年第6期51-53,共3页
文章将讨论物体沉浮条件在求解浮力问题中的应用.首先,对物体的沉浮条件进行了介绍,然后结合实例,展示如何利用这些知识来解决实际问题,旨在帮助学生深化对物体沉浮条件与浮力关系的理解,提升他们运用这些知识处理实际问题的能力.
关键词 浮力 物体沉浮条件 初中物理
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物体沉浮的条件及应用教学探究 被引量:2
7
作者 谢荣瑜 《广西教育》 2017年第5期74-74,共1页
本文论述了教师引导学生明确概念的界限,把握物体沉浮的实质,合理地探究应用过程,化繁为简,帮助学生有效地掌握物体沉浮的条件及应用,提高物理教学效果。
关键词 初中物理 沉浮条件 教学探究
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减少失误,我主沉浮
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作者 周智良 李强 《物理教学探讨(初三年级学研期)》 2009年第2期33-35,共3页
初中物理学习中,同学们感到浮力难度最大,原因是多方面的。其一是浮力是对质量、密度、压强、力、力和运动等知识的综合应用,要求同学有较高的综合能力;其二是有些同学对浮力的概念、产生原因、计算,浸在液体的物体中的受力分析,... 初中物理学习中,同学们感到浮力难度最大,原因是多方面的。其一是浮力是对质量、密度、压强、力、力和运动等知识的综合应用,要求同学有较高的综合能力;其二是有些同学对浮力的概念、产生原因、计算,浸在液体的物体中的受力分析,沉浮条件等一系列的概念缺少正确认识。正因为如此,同学们在解答有关浮力的题时极易出现这样或那样的错误,为避免同学们重蹈覆辙,现将几种典型的错误表现归纳分析如下。 展开更多
关键词 沉浮条件 物理学习 力和运动 综合能力 受力分析 归纳分析 同学 浮力
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小学科学沉浮教具的发展与创新
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作者 李国欢 李婉欣 陈昊 《小学科学》 2018年第8期25-25,共1页
在新课标理念的指导下,小学科学课程不再仅仅是学习课本知识的传统讲授教学方式,逐渐被“做科学,玩科学”的探索性教学所取代。科学教具作为教师在课堂教学活动中直观演示科学现象、激发学生学习兴趣和创新欲望的重要工具,愈发凸显其重... 在新课标理念的指导下,小学科学课程不再仅仅是学习课本知识的传统讲授教学方式,逐渐被“做科学,玩科学”的探索性教学所取代。科学教具作为教师在课堂教学活动中直观演示科学现象、激发学生学习兴趣和创新欲望的重要工具,愈发凸显其重要性。按照现行教材教学,学生不能清晰完整地经历物体的沉浮全过程,因此对物体的“上浮”“下沉”现象体验不深刻。为此笔者在教学实践中对物体沉浮条件的实验进行了创新设计,取得良好的实验效果。 展开更多
关键词 小学科学课程 物体沉浮条件 创新欲望 教具 课堂教学活动 学习兴趣 实验效果 探索性教学
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浮币揭示的问题
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作者 魏杰 吴学森 《安徽农业技术师范学院学报》 1998年第3期72-72,65,共2页
关键词 浮币 硬币 沉浮条件 表面张力 浮力
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实验驱动探究,分享回归课标——初三复习课引入自制“浮沉子”演示实验的教学反思 被引量:2
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作者 李先全 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第12期15-17,共3页
浮力是初三物理的教学重点和难点,本文就自制简易的浮沉子进行演示实验,结合初中物理课程标准(2011年版),从学生课程中心论出发,大胆开放设问,启发学生讨论交流,开发总结了这一来自生活的简单演示实验的物理学知识。
关键词 初中物理 复习课 课程标准 沉浮条件
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巧引实验铺垫 突破浮力难点
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作者 李世祥 李志方 《中国教育技术装备》 2011年第20期134-135,共2页
介绍在进行"浮力"一节的教学时,依据学生已经掌握的知识,通过实验和创设情境,让学生积极参与课堂互动,在教师的引导下自己发现学习新的知识和完成实验。
关键词 实验 浮力 沉浮条件
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初中物理“物体的浮与沉”实验教学设计创新 被引量:1
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作者 刘艺菲 卫蛇妮 《新课程研究》 2021年第5期77-78,共2页
基于实验教学在初中物理教学中的重要作用,针对学生头脑中“重的物体易下沉、轻的物体易上浮”的错误前概念,教师可通过激发冲突、经验反证、回忆旧知,使学生自主归纳出沉浮条件的密度关系,进而利用密度关系,在判断物体沉浮情况中发现问... 基于实验教学在初中物理教学中的重要作用,针对学生头脑中“重的物体易下沉、轻的物体易上浮”的错误前概念,教师可通过激发冲突、经验反证、回忆旧知,使学生自主归纳出沉浮条件的密度关系,进而利用密度关系,在判断物体沉浮情况中发现问题,在追因过程中真正理解决定物体沉浮情况的因素——浮力和重力,最后根据实验原理设计改变物体沉浮情况的方法。这一实验教学过程的优化,更加符合学生的认知规律,能使他们切实感受到物理实验过程的逻辑性和严谨性。 展开更多
关键词 初中物理 沉浮条件 实验教学
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解物理试题也要联系生活实际
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作者 江淑清 《中学教与学》 2003年第2期16-17,共2页
关键词 物理 竞赛题 初中 沉浮条件 浮力题 解法
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由“轮船原理”延伸的浮力问题
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作者 陈德林 黄小英 《湖北教育》 2021年第2期72-73,共2页
人教版八年级物理《物体的浮沉条件及应用》中,关于轮船原理是这样表述的:“采用空心的办法,增大可利用的浮力,使本身密度大于水的钢铁轮船能漂浮在水面上。”根据物体的沉浮条件可知,一铁块放入水中会下沉,因为自身体积有限,它用整个... 人教版八年级物理《物体的浮沉条件及应用》中,关于轮船原理是这样表述的:“采用空心的办法,增大可利用的浮力,使本身密度大于水的钢铁轮船能漂浮在水面上。”根据物体的沉浮条件可知,一铁块放入水中会下沉,因为自身体积有限,它用整个体积排开水的重量(即受到浮力)仍然小于自身重量。为了使它能多排水,把铁做成空心的增大外表体积,增大它排水的能力,通过增大V排使F浮增大,当增大到一定程度时,F浮>G物,从而上浮,最终使F浮=G物,实现漂浮。除了采用空心铁块的办法增大可利用的浮力外,还能否通过别的漂浮物来排开水实现漂浮呢? 展开更多
关键词 浮沉条件 浮力 漂浮物 沉浮条件 人教版 八年级物理 排开 轮船
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Breakage and separation mechanism of ZGM coal mill based on parameters optimization model 被引量:5
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作者 Wei Hua He Yaqun +3 位作者 Shi Fengnian Zhou Nianxing Wang Shuai Ge Linhan 《International Journal of Mining Science and Technology》 SCIE EI 2014年第2期285-289,共5页
Sampling ports were firstly drilled on a ZGM95 coal mill in the power plant in China, and the coal samples from various points in the pulverizer were collected under the different operation conditions. The prop- erty ... Sampling ports were firstly drilled on a ZGM95 coal mill in the power plant in China, and the coal samples from various points in the pulverizer were collected under the different operation conditions. The prop- erty of the sampling material from the mill was analyzed, applying the float-sink test, size distribution analysis, proximate analysis and so on. It was indicated that the +250 I^m fraction in the pulverized fuel accounted for only 0.02%, while it was 83.2% in the new feed. The circulating ratio and coal flow in the separator and the cone zone were calculated using the mass balance of the circulating load. So, the cir- culating ratio in the separator of the pulverizer was between 8 and 13, and the circulating ratio, the feed flow of separator and cone zone all raised with the increase of the air volume. Furthermore, the parameters of the separation functions were obtained based on the fitting method. It was shown that the mean value of the shape factor B was 0.7617, and the parameter D which is the particle size at 50% cumulative yield in the separator almost kept unchanged. 展开更多
关键词 ZGM mill Coal grinding Parameters optimization Mass balance
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初中教育研究——以物体的浮沉条件为例
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作者 向得精 黄萍萍 +2 位作者 范鹏飞 罗鼎为 李富强 《中华少年》 2016年第11期117-117,共1页
本文首先阐述了《泉州公务员叫板阿基米德》事件,说明旧版八年级物理义务教育教科书中给出的物体浮沉条件的确存在不足之处,新版教科书虽已做出了改动,但依然不足以解决此类问题。但考虑到初中物理尚属基础教育阶段,让初中生在学习阿基... 本文首先阐述了《泉州公务员叫板阿基米德》事件,说明旧版八年级物理义务教育教科书中给出的物体浮沉条件的确存在不足之处,新版教科书虽已做出了改动,但依然不足以解决此类问题。但考虑到初中物理尚属基础教育阶段,让初中生在学习阿基米德原理的同时,再学习液体的表面张力,这样无疑增加了初中的学习负担。最后论述了教师应该加强自身理论知识的学习,提高自己的教学水平和讲课技能,才能更好的引导学生,为学生解答疑惑。 展开更多
关键词 物体沉浮条件 阿基米德原理 理论学习
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砂桥塞工艺技术研究
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作者 袁海坤 郑立保 +1 位作者 陈德银 肖昌军 《中国石油和化工标准与质量》 2013年第5期108-108,共1页
本文以砂桥成桥为研究对象,解决了目前化堵施工中保护下部油层工艺技术存在工作量大、周期长、费用高的问题,砂桥塞优选橡胶颗粒作为桥架,氯化钙溶液作为悬浊液母液。本文详细介绍了砂桥成桥原理、选井条件和工艺技术流程,对比填砂、打... 本文以砂桥成桥为研究对象,解决了目前化堵施工中保护下部油层工艺技术存在工作量大、周期长、费用高的问题,砂桥塞优选橡胶颗粒作为桥架,氯化钙溶液作为悬浊液母液。本文详细介绍了砂桥成桥原理、选井条件和工艺技术流程,对比填砂、打水泥塞、可捞式桥塞工艺,突出了该技术具有费用低、污染小、施工周期短等优点。 展开更多
关键词 砂桥塞 氯化钙 橡胶颗粒 沉浮条件 研究
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浅析比较浮力大小问题的思路与途径
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作者 韩娜 柳玲玲 《数理化学习》 2017年第11期45-46,共2页
因浮力的大小与v、m、ρ、G等知识密切联系在一起,导致学生在比较浮力大小时很难正确分析问题的本质,并选用合适的方法进行作答.在升学考试中,此类问题的失分率很高.为帮助学生理清思路,笔者将比较浮力大小的问题归类探讨如下:
关键词 初中物理 阿基米德原理 沉浮条件
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