货币演变进程中的化学隐推力解析——推荐一个化学与社会沉浸式思政教学案例

不同时期货币的铸造手段或制造方法分别体现了当时社会的发展水平,并呈现出人们对化学技术的掌握程度。货币的每一次演变都标志着社会的进步,在每次的演变过程中化学都起到了非常重要的作用。本文以货币演变进程中金属货币的铸造、纸币的防伪以及数字货币的保密与化学紧密关联为中心,将化学知识融入到社会发展和进步中,通过彼此融合和相互渗透的方式开展化学与社会沉浸式思政教学,让学生在了解货币螺旋渐进演变过程中隐含化学推力的同时,进一步增强学生的自然科学素养、人文情怀和社会责任感。

高校沉浸式“大思政课”教学模式构建

高校沉浸式“大思政课”教学的开展是促进思政课内涵式发展的内在要求。沉浸式“大思政课”教学对拓展思政“金课”建设广度、提升思政课立德树人温度、加大大学生知行合一力度具有重要价值。高校构建沉浸式“大思政课”教学模式,必须坚持主导性和主体性、传统和延展、信度和效度相统一的原则,优化“多课贯通”教学载体、挖掘“嵌入耦合”教学资源、打造“跨界融合”师资队伍,不断推进“大思政课”育人质量的提升。

红色音乐文化融入高校沉浸式思想政治教育分析

红色音乐,广义上来说,是一切具有红色标识的音乐作品。从狭义上来说,是近现代以来中华民族一切饱含民族精神、充满正能量的文化支撑。红色音乐对于高校来说,是一种教育资源,它以物质、精神等不同形态凝聚力量源泉,给予大学生思想伟力。高校作为人才培养的重要基地,承担着立德树人的使命,从新时代高校育人体系来说,红色音乐资源有助于明确高校思想政治教育的方向。笔者通过红色音乐文化沉浸式地融入高校青年思想政治教育分析,实现思政教育工作与红色艺术基因全面融合,为大学生提供更有价值的思想政治教育。

OBE+CDIO理念下高层建筑结构设计课程教学模式研究

高层建筑结构设计课程是土木工程专业一门方向课。以“新工科”建设为契机,以课程知识体系特点为抓手,对其教学模式重构,提出了OBE(Outcomes-based Education)导向、CDIO标准、思政渗透和两性一度的原则,形成OBE+CDIO全过程贯穿教学法、思政沉浸式融入法和多维度项目式教学法,实现了课程教学模式的优化与重构,对稳定推进教学改革具有一定的参考价值。