沉浸式理论在主题公园设计中的应用探析

主题公园作为人们休闲娱乐的主要场所,能够为人们提供游乐放松、情感释放的机会。随着中国经济的发展,数字科技时代的来临,游客更多是追求体验与互动,所以主题公园的设计也不再局限于简单的器械游乐项目。沉浸式理论注重受众的感官体验与沉浸互动,将其应用在主题公园设计当中可以为游客创造令人惊喜的沉浸式场所,给游客带来更好的体验。

基于沉浸式理论的视听应用用户体验设计研究

沉浸式理论来源于沉浸式体验。而在沉浸式戏剧的演出中,通过用户体验设计之情感、导向、目标定位、美学、声像反馈等因素引导观众,使人的感官、情绪皆沉浸其中,并持续不断地获得满足,发现新的剧情走向和奖惩机制。在前人的研究观点和结果之中,皆默认沉浸式理论等同于心流理论,但人之所以能够沉浸其中是一个综合性的结果,心流理论仅仅占其中的一个部分,随着心流理论在用户体验设计中方法论的不断成熟,心流理论设计模型不完整的缺陷也逐渐显露。本人通过阅读沉浸式戏剧的理论书籍和里程碑式的沉浸式戏剧书籍,系统分析沉浸式戏剧中用户体验设计之沉浸感的影响因素,并将其引入到视听应用的用户体验设计之中,最后形成沉浸式理论用户体验设计模型,以供用户体验设计的进一步发展及各学者们参考与借鉴。

基于沉浸式教学理论的企业文化课程思政教学设计

立德树人是高校教育的根本任务,在全面推进“大思政课”建设的背景下,企业文化作为一门管理类学科的专业基础课,在课程思政的教学实践中发现了显性教育多隐性教育少、学习内容抽象产生共鸣难、学习方法单一深度思考少、学习评价浅显内驱力不足等问题。本文以沉浸式教学理论为基础,从课程的教学内容、教学手段、教学评价等方面作出了改革创新。在企业文化课程思政教学设计中提出了1个框架、2个平台、3个资源库、4种评价方式的解决方案。一方面解决了该课程在思政教学设计方面的实际问题,另一方面也可以为同类学科的课程思政建设提供参考与借鉴。

基于“沉浸式”理论的初中英语阅读教学路径研究——以Unit 6 Food and lifestyle为例

依托“沉浸式”理论,以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 6 Food and lifestyle为例,探究初中英语阅读教学路径。在把握“沉浸式”理论内涵的基础上,提出初中英语阅读教学路径,即借助设备,增强体验;激发想象,感知文本;浸入文章,寻找共鸣;复述语篇,全情投入;情境再现,加深融入等,以期优化阅读教学过程,激发学生的阅读兴趣,提升英语阅读教学成效。认为将“沉浸式”理念应用于初中英语阅读课堂,对于全面提高学生的核心素养具有重要意义。

沉浸式夜游发展综述

近年来,随着经济社会的发展和生活水平的逐渐提高,人们的夜游需求不断增加,催生出“沉浸式夜游”这种注重人身体验的夜游模式。本文先介绍沉浸式夜游的理论来源,然后阐述我国沉浸式夜游发展的背景,并结合相关案例对沉浸式夜游的类型特点进行分析,最后对未来沉浸式夜游的发展提出展望。

"沉浸理论"视域下的初中古诗词教学探赜

结合古诗词"沉浸式"教学经验,从各个环节嵌入"沉浸式"教学策略,旨在通过"沉浸式"理论的引入,打造初中古诗词"沉浸式"教学课堂,激发学生古诗词的学习兴趣,为一线教师提供借鉴和参考.

虚拟现实技术在医学领域的应用进展

随着虚拟现实技术的发展和成熟,这项技术渗透到了越来越多的领域,特别是在临床医学领域发挥了巨大的作用。而在医学专业人员实验教学时,仍存在着一些问题和不足。基于此,为医学生提供更简单亦更有效的学习方式为目的,具有相当大的现实意义。本文在综述虚拟现实技术(Virtual Reality)在医学领域中应用,为教师及研究人员在医学虚拟研究领域提供借鉴。综述国内外虚拟现实技术在医学领域应用的现状,以期为我国为教师及研究人员在医学虚拟研究领域提供借鉴。

旅游景点实施数字化复刻的设计与思考

旅游景点的数字化复刻是一种利用数字技术对旅游景点进行保护、展示和传播的方法。本文从旅游景点数字化复刻的优势、案例和设计策略三个方面进行探讨。首先,分析旅游景点数字化复刻的优势,包括保护和传承文化遗产、提高旅游景点的可及性和可观性、丰富旅游景点的内容和形式等。其次,介绍三个旅游景点数字化复刻的案例,分别是敦煌莫高窟壁画、故宫数字博物馆和大理崇圣寺三塔。最后,基于沉浸式传播理论,提出旅游景点数字化复刻的设计策略,包括优化交互体验、打造沉浸式虚拟场景、创造多感官体验、提供多样化数字内容等。