合作办学英语课程中沉浸式英语教学应用研究--以合肥职业技术学院中美合作班为例

中外合作办学对英语教学质量要求高,沉浸式英语教学法不仅满足中外合作办学课程要求,而且有利于人才培养目标的实现。为促进中外合作办学的可持续发展,以合肥职业技术学院中美合作班为例,探讨如何在英语课程中实施沉浸式英语教学,以及实施该教学法•的深远意义。

沉浸式英语教学对大学生多维度培养策略分析

新课程改革背景下,沉浸式英语教学模式被广泛应用于课堂教学,作为一种崭新的课堂教学方法,其有利于培养学生语言运用能力,还能强化学生对知识的认知和理解,提高学习的效果。基于此,结合沉浸式英语教学概述,分析了沉浸式英语教学对大学生多维度培养的意义,提出了沉浸式英语教学对大学生多维度培养的策略,以期推动课堂教学改革工作的开展。

沉浸式英语教学模式在高职院校中的构建研究

随着中国经济的迅速发展和经济全球化趋势的不断加强,我国对英语复合型人才的重视程度不断提升。但目前,我国一部分高职院校学生英语水平还有较大提升空间,经常会出现英语学习力不从心等问题。而沉浸式英语课堂教学模式能够为学生的英语学习提供良好的条件。本文重点研究沉浸式英语教学模式在高职院校中的构建情况,以期为社会发展培养所需的英语复合型人才。

沉浸式医学英语教学模式在医学本科生普外科实习阶段的应用

目前各医学高校多注重英语四、六级的全国统考合格率,而忽略了医学专业英语的教学,限制了医学生的专业语言交际及临床应用医学英语的能力。而普外科是所有外科的基础,是所有医学本科生实习阶段的难点和重点。在医学生普外科实习阶段施行沉浸式医学英语教学模式对于巩固和提高教学成果及对以后临床、科研工作、学术交流中的英语实际运用能力均将起到非常重要的提升作用。

沉浸式英语教学对大学生多维度培养策略研究

本研究通过对英语教育教学的调查研究,目前英语教育中存在的突出问题是英语教育只是停留在语言层面,缺乏对学生的多维度培养。针对这一问题,本人通过借鉴国外英语教育教学中的多维度培养的成功经验,提出符合本校英语教育教学的新模式。本研究不仅从理论上拓宽了英语沉浸式教学的应用范围,而且从实践中丰富了英语教学的维度,使其在注重培养学生语言技能的基础上,强化学生在价值观、交际能力、思辨能力、行为规范和良好情绪情感等多维度的培养,使其通过语言的学习得到全面的发展。

在沉浸式英语课堂中开展艺术教育的研究——以参与式学习的方法

在建设新文科和开展课程思政的全新教育教学环境下,大学英语教师开展沉浸式英语课堂艺术教育参与式学习的教学,是人文学科内部跨界发展的有益尝试,也是大学英语教学改革的有益尝试。依托于艺术知识教育的沉浸式英语教学有利于学生自然习得语言知识,提高自身的审美素养和文化自信。参与式学习的教学特点、原则和评估方式能够促进学生个性全面、和谐地发展。这种新的英语教学形式,在教学实践中取得了较好的效果。

美国双语教育之争下的教学模式嬗变及启示

1968年美国颁布的第一部《双语教育法》确立了双语教育的合法地位。随后的三十多年时间里,美国的双语教育与相关政策一直成为人们关注的焦点,并始终伴随着争议、辩论和褒贬。1998年,加州公民投票表决通过227提案,英语结构浸入式教学(SEI)代替了双语教学。其教学效果也得到了实践的检验。2001年"不让一个孩子掉队"法案的通过,彻底废除实施了三十多年的《双语教育法》,宣布了双语教育时代的结束,"双语"这个术语彻底退出了美国教育的历史舞台。本文意在从SEI模式入手,通过实证案例,分析其教学特点及方法,以期为我国中小学外语教学,特别是教学模式改革提供一定的借鉴和参考。

教育生态学视野下看沉浸式大学英语教学的开展

沉浸式教学始于加拿大,并在美国取得了很大的发展。近年来,在中国各地也纷纷兴起了沉浸式英语教学,本文依据教育生态学理论对我国高校沉浸式英语教学开展的现状和策略进行了分析。

美国SEI模式下的教师角色之探析

教师角色总是随着语言学、心理学、教育学理论的发展以及现代科学技术的更新而不断地变换。同样,新的教学法的出现也会引起教师角色的变化。结构沉浸式英语教学模式(SEI)是美国引入加拿大的沉浸式教学模式之后经过实践改革而形成的符合本国具体实际的一种二语教学模式。该模式在发展过程中逐渐形成了自己的特色,同时也对教师角色的定位提供了启发和指导。本文意在从SEI模式入手,分析该模式中教师的角色定位,以期为我国外语教学特别是大学英语教学改革中的教师角色定位问题提供一定的借鉴。

大学英语课堂内外学习主动性的激发研究与实践

普通高校大学英语课堂教学中,传统教学方式在全球信息化快速发展大背景下,逐渐失去其优势,再加上学生的英语基础、教师教学方法的不同,传统的课堂教学效率有待提高。笔者在教学研究中结合数据分析应用了诸如:英语语法的实际应用和英语沉浸式教学等方法,大幅提升了学生的学习积极性和学习效率,产生了显著的教学成果。文章探讨如何从以教师为主导的传统教学转变成教师引导学生充分发挥主动性的新型建构主义的教学方式。

基于虚拟现实技术的沉浸式教学实践探索

随着社会的发展和科学技术的进步,虚拟现实技术应运而生,并且在各个领域有较广泛的应用。本文主要分析虚拟现实技术与沉浸式教学模式相结合,在教育教学实践过程中的探索和应用。各大高校在进行教育教学时,充分利用虚拟现实技术,进行沉浸式教学,尤其是在英语教学过程中,虚拟现实技术发挥较大的作用。为了更好地提高教学质量和教学效果,解决传统教学过程中遇到的一些问题,从而实现教学效果的最优化,虚拟现实技术地沉浸式教学在高校英语课程的教学过程中得到有效运用。本文首先对虚拟现实技术以及沉浸式教学内涵进行介绍,着重分析虚拟现实技术与沉浸式教学相结合之后在大学英语教学过程当中的实践探索。

立足本土·放眼世界:一所普通中学的教育国际化之路

广东省深圳市福永中学本着"立足本土、放眼世界"的理念,在推进教育国际化方面进行了一系列探索。一是融汇中外教育精华,探索国际化课程教学;二是充分利用区位优势,深化国际化交流合作;三是拓展多元培训渠道,打造国际化教师队伍。推进教育国际化成为引领学校快速发展的新路径和生长点。