沉浸式语用:对联文化传承的启蒙之道

《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确指出:小学高年级要开展对联欣赏、撰写等传统语言实践活动。其实践路径不能脱离境脉生长,须通过文化境脉、社会境脉、技术境脉多维联结,使学生“浸泡”在对联语言的环境中,强化情感交流、文化感受与语言应用。一副副经典的对联,为沉浸式语用提供了丰富的资源,“问对联学”名城联语教学模式的构建,打开了沉浸式语用的行走方式。