小学语文沉浸式课堂模式的构建--以《七月的天山》一课为例

在新时代背景下,激发小学生的爱国情怀,培养民族自豪感,增强文化自信,是新课标的要求,也是每个学科教师的首要任务。本文结合语文教学实践,以统编教材小学语文四年级下册《七月的天山》一课为例,探讨小学语文沉浸式课堂模式的构建,以便更好地指导语文教师运用语文教学激发学生对祖国的热爱,增强文化自信。

风景园林植物学沉浸式课堂教学模式研究与实践

风景园林植物学课程,是风景园林、园林等本科专业的核心专业课之一。随着时代的发展与现代科技的进步,传统的教学模式已满足不了新时代青年大学生的需要。通过摸索,以植物识别为基础,以提升园林植物应用综合能力培养为目标,以手机互动、网络抢答、VR虚拟植物应用与景观评价等多种现代科技手段,把多场景园林植物,以“家乡的植物”“植物的外衣与相貌”“带上你的小绿植”“虚拟的植物景观设计作品”等内容与方式,巧妙地切入课堂,活跃了课堂气氛,加深了对植物知识的理解与综合应用。同时,在2020年春季全国抗击新冠肺炎期间,把这些沉浸式课堂教学模式延伸至宅家在线教学的特殊课堂,并进一步拓展和深化“沉浸”的内容和方式,取得了意想不到的教学效果,提升了学生的创新思维和园林植物综合设计与应用能力。