VR新闻的沉浸模式及传播效果研究

以VR为主导的智媒时代下,传统媒体和互联网新媒体融合共生,开启了"VR+新闻""沉浸式新闻"报道新模式。该模式将VR虚拟现实技术引入重大事件性新闻生产、加工和报道的整个环节,给受众以身临其境的沉浸式观感体验。本文对该报道模式及传播效果进行研究。

VR新闻的沉浸模式及未来发展趋势

当前随着虚拟现实(VR)技术逐步被大众所熟知和认可,运用沉浸式的虚拟互动方法,进一步使大众能够更加真实体会及感受新闻,也是新闻从业者研究的全新方向。本文通过对虚拟现实以及VR新闻报道的概念分析,研究当前虚拟现实在新闻报道中的特点,研讨虚拟现实中新闻报道的突破方向,另外对于VR新闻的未来发展道路进行有针对性的思索。

游戏沉浸模式下学生想象力培养的课堂建构

珍惜和培养学生的想象力,是教育义不容辞的责任,也是当下英语教学的客观需要。文章选用了认知工具——游戏,从理论解读和课堂实践两个层面,探讨了如何利用游戏中的形式力量来重新组织教学内容和教学过程,帮助学生在学习过程中达到身心并用、想象力迸发的忘我状态。

沉浸式教学模式在内分泌科住培中的应用探讨

伴随着医学教育模式的不断更新,沉浸式教学模式作为一种新兴医学教育模式,因其模式新颖且易于被住培医师接受,逐渐引起越来越多医学教育学者的重视。沉浸式教学模式是指教育教学工作者在施教过程中巧妙运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,使学生进入一种“沉浸体验”的学习状态。文章结合目前内分泌科住院医师规范化培训特点,从实际情况出发,对于沉浸式教学模式在内分泌科住培教育中应用要点进行探讨,探索符合内分泌科住培教育特色的教育模式,调整与优化流程,激发住培医师学习兴趣,提高学习效率。

沉浸式教学模式在初中语文阅读课堂的应用

新课程改革的持续推进,对初中语文阅读教学提出了更高的要求。广大语文教师必须与时俱进,对教学模式和教学方法进行创新。在教学实践中发现,教师通过应用沉浸式教学模式,可以引领学生从多角度融入文本,强化学生的阅读感知,使他们获得良好的阅读体验和审美感受。本文阐述了沉浸式教学模式在初中语文阅读课堂的应用价值,具体探讨了沉浸式教学模式在初中语文阅读课堂的应用路径,并提出了应用这一模式时须注意的问题。

乡村振兴背景下基层卫生人才培养中沉浸式教学模式的重构

高职高专医学院校坚持“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念,基于人才培养需求重新建构沉浸式教学模式,确立学习目标、制定教学策略及实施方案、开发利用学习资源并提出多元化评价,帮助学生进行职业认知、职业体验、职业定位、职业实践的纵向探索,树立正确的职业理想,将课程思政与专业育人有机统一,为新时期乡村振兴所需高素质、实用型人才的培养提供了较为完善的模式借鉴。

在兽医临床实验教学中融入VR沉浸体验式学习模式的探讨

兽医临床实验教学是培养学生创新思维和动手能力的重要本科课程。VR沉浸体验式学习模式在虚拟仿真实验课程基础上,引入Unity3D游戏引擎和课程脚本,使其具有沉浸的实验环境和交互的人机互动,为实践类课程教学的设计和创新提供了新的思路。教师可以通过精细的教学设计,将VR沉浸体验式学习模式与原课堂教学模式有机融合,解决教学中的具体问题,取得其他教学手段难以达到的效果。本文主要探讨如何在兽医临床实验教学中融入VR沉浸体验式学习模式,分析其可行性、局限和不足。

小学语文沉浸式课堂模式的构建--以《七月的天山》一课为例

在新时代背景下,激发小学生的爱国情怀,培养民族自豪感,增强文化自信,是新课标的要求,也是每个学科教师的首要任务。本文结合语文教学实践,以统编教材小学语文四年级下册《七月的天山》一课为例,探讨小学语文沉浸式课堂模式的构建,以便更好地指导语文教师运用语文教学激发学生对祖国的热爱,增强文化自信。

“沉浸式”教学模式在初中音乐教学中的应用

在初中音乐课堂中应用“沉浸式”教学模式能引起学生的共鸣,提升学生的赏析水平。教师要从基本原则、类型、应用策略等方面入手研究“沉浸式”教学模式。“沉浸式”教学模式的基本原则包括多元化、互动性、开放性三个方面。“沉浸式”教学模式可以分成引导式、自主式、故事式等各种不同的类型。在初中音乐教学中,教师可以采用聆听法、比较法、编演法等“沉浸式”教学策略。这样才能优化教学,让学生沉浸在音乐的海洋中,提升赏析水平。

VR技术在沉浸式教学模式中的应用

阐述VR虚拟现实技术能使参与者产生一种身临其境、全身心投入和沉浸其中的感觉,探讨轨道交通英语口语为例的高职英语口语沉浸式教学。

沉浸式教学模式在高校思政课教学中的应用

高校思政课教学是培养大学生综合素质和思想道德修养的重要环节。然而,在传统的教学模式下,学生往往缺乏对思政课的兴趣和参与度,难以达到预期的教学效果。因此,如何采用新的教学方法来提高思政课教学的效果是一个亟待解决的问题。沉浸式教学模式是一种新的教学方法,通过模拟真实场景、情境等方式来加强学生学习体验和参与度,有望成为高校思政课教学中的有效方法。本文将重点讨论沉浸式教学模式在高校思政课教学中的优势和应用情况,以期为高校教师提供参考和借鉴。

信息类专业硬件基础实践的项目沉浸式教学模式

以"数字系统设计实验"为例,根据工程教育专业认证标准规划教学,探讨一种以工程项目为驱动的沉浸式教学模式,让学生能灵活掌握和运用所学的知识,体验一个工程项目完成的过程。再结合信息类相关硬件实验中遇到的问题,逐步解决问题,提高教学质量。

VR视频新闻沉浸式传播模式构建及影响

VR视频新闻是运用数学视频处理技术与计算机视频技术等多学科虚拟现实技术,将视觉、听觉、触觉等多种感知符号融合在一起,共同生成的三维虚拟仿真视频新闻。VR视频新闻颠覆了传统媒体的单向传播与网络媒体的互动传播模式,构建了一种新的传播模式——沉浸式传播模式。文章在分析沉浸式传播模式的基础上,探讨了这一模式的构建对新闻传播过程及方式产生的积极意义,以及在新的传播模式中视频新闻面临的困境与迷思,并提出相关建议,有助于人们正确认识这一新的传播模式,理智看待VR技术在新闻领域的运用。

基于“互联网+”视角的沉浸式教学模式应用探究

"互联网+"背景下,各种新技术不断产生,沉浸式教学模式的内涵和开展方式正向着个性化和游戏化方向发展。在对沉浸式教学模式的概念进行分析的基础上,对"互联网+"背景下沉浸式教学模式的构建方法进行分析,并对沉浸式教学模式的应用进行研究,以此来推动教育的不断改革。

人工智能技术下沉浸式教学模式在无人机教学中的应用探索

人工智能的飞速发展为沉浸式教学模式的应用带来了更多的可能性,不断改变高校人才的培养模式和培养策略。无人机专业是一个富有现代人工智能技术元素的新兴专业,通过设计工作任务单、制定任务规则、组织结构化活动、完成任务单元、挑战创意情景和创新任务、展示任务成果、任务评价等几个方面教学设计,在VR和AR技术支持下实现了沉浸式教学模式的应用,在无人机课程教学中取得了良好的效果。

游戏沉浸式教学模式在高职教学中的实践研究

游戏沉浸式教学模式属于一种教学理论,可以让教学实践工作人员掌握并应用,显示出其教学价值。实践是理论的基础,可以通过教学实践改变人们的言行举止,打破"习惯定势"。教师在高职教学过程中向学生展示出英语内容与特点。文章从确认游戏基本规则,设计游戏任务、解读任务和规则,组织内容成结构化活动、完成任务,创造性使用技术、展示任务,共享成果、任务评价,开放设想几方面进行了具体的教学设计。

传统广播融合发展的沉浸模式——以邯郸广播电视台《永远跟党走音乐党史课》为例

2021年是中国国产党成立100周年,全国纷纷开展党史学习教育。邯郸广播电视台推出的《永远跟党走音乐党史课》受到好评。它将音乐和党史学习相结合,是党史学习方式的创新,也是传统广播融合发展的一次实践。

“VR+沉浸体验式学习模式”在医学实验课程中的应用

借助虚拟现实技术(VR)能增加用户真实视觉体验的优势,将VR引入传统医学实验课程。通过与高校图书馆、现代教育技术部及学科专家合作,实施"VR+沉浸体验式学习模式",以促进学生课余自主学习、提高学习效率和兴趣。该模式可在实体课堂学时缩短情况下,帮助医学生感受实验课程的真实体验,符合网络时代教学要求。同时,这种模式将实现VR与传统医学实验课程的有机融合,增强学生沉浸式学习体验和提高自主学习效率,实现师生受益的"双赢"。

虚拟现实技术+沉浸体验式学习模式在血管外科护生实践教学中的应用研究

目的:研究虚拟现实技术(VR)+沉浸体验式学习模式在血管外科护生实践教学中的应用效果。方法:选取2019年3月-2020年3月在血管外科实习的142名护生作为研究对象,均分为对照组和实验组,每组各71名护生。对照组采用传统教学方法,实验组采用VR+沉浸体验式学习模式。比较两组操作成绩、理论成绩及教学满意度。结果:实验组实习护生的理论成绩(93.74±5.69),操作成绩(94.18±6.26),对照组实习护生的理论成绩(85.62±5.38),操作成绩(88.53±6.45),两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组实习护生的教学满意度在提高学习兴趣、提高自学能力、提高临床思维判断能力、有利于更好地为临床工作做准备、能够良好地模拟临床工作情景、提高综合技能、提高教学效果方面均分高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:虚拟现实技术(VR)+沉浸体验式学习模式能够提高护生的教学效果及教学满意度。

“沉浸式”教学模式在国内对外汉语教学中的应用研究——以江苏建院对外汉语教学为例

江苏建院把"沉浸式"教学模式应用于学校的对外汉语教学中,从课程设置、课外活动安排、教学及日常管理中最大限度地保证学生沉浸在汉语语言环境中,并以留学生参加汉语水平考试(HSK)四级的通过率来检测"沉浸式"教学模式的应用效果。实践证明,这是一种有效的教学模式。