基于核心素养的高中化学“问题式学习”的教学探索——以“沉淀溶解平衡原理的应用”为例

问题式学习是培养学生核心素养的一种教学模式。笔者以"沉淀溶解平衡原理的应用"教学设计为例阐述问题式学习的实践运用,使学生认识问题式学习的一般过程,突出多重解决方法和途径的获取,提高学生分析解决问题的实践能力。

在项目式教学中落实化学学科核心素养--以“沉淀溶解平衡原理的应用”为例

随着国内素质教育理念的持续推进,高中化学教学越来越关注学生核心素养的培育,这对广大一线教师来说是一个新挑战,也是教育改革的机遇。在这种背景下,不少新型教学方法应运而生,项目式教学即为其中之一,是落实核心素养的有效方法。以“沉淀溶解平衡原理的应用”教学为例,探讨如何在项目式教学中落实化学学科核心素养。

关于高中化学问题解决的沉淀溶解平衡原理应用

高中化学主要是以生活化学为主,课堂教学的开展,通过理论教学和实践教学的结合,让学生懂得如何利用自己所掌握的知识解决身边的化学问题,真正展现出高中化学学习的价值所在。沉淀溶解平衡原理是一种水溶液平衡的现象,生活中也经常出现这样的现象,许多学生并未完全弄清楚其中的原理以及相互之间的变化,这使得化学知识的学习并未达到预期的效果。在当下的教学开展中,教师需要以问题作为驱动,向学生提出问题,引导学生通过自主研究和探索,获得问题的答案,让学生可以享受于问题解答的过程,从中获得成就感。