例析“沉淀转化”的两种方式

人教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》教材中对于沉淀的转化给出了这样的介绍:一般来说,溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀容易实现,两者的溶解度差别越大,转化越容易.溶度积常数Ksp能衡量难溶物溶解度的大小,一般同类型沉淀,溶解度越小则K_(sp)也越小.对于沉淀的转化,通常涉及的考点是K_(sp)大的沉淀向K_(sp)小的沉淀转化.但是在一定的条件下,K_(sp)小的沉淀能否转化为K_(sp)大的沉淀呢?

混合溶液中的沉淀滴定曲线探析

沉淀滴定是利用酸碱中和滴定原理进行滴定、测量分析的方法.高考化学试卷中常涉及沉淀滴定曲线,考查溶度积常数、溶液中离子浓度计算、溶液中杂质离子的除去,以及沉淀的转化等.

“化学反应原理”模块教学中几个问题的探讨

结合“化学反应原理”（选修4）模块的教学实践，对化学平衡常数的量纲、化学反应进行的方向和沉淀的转化等内容，在更高的层面上进行了深入探讨。

“难溶电解质的溶解平衡”教学实录与反思

本节课通过对自来水中Cl-的检验、自来水中Cl-的测定、水垢的处理等三个实例中若干问题的讨论,引导学生应用难溶电解质的溶解平衡的基本知识分析沉淀的生成、沉淀的转化和沉淀的溶解等问题,并在讨论中培养学生综合应用知识处理实际问题的能力。

科研成果在无机化学课程教学中的运用

由于无机化学课程中的知识点较为抽象,把科研成果和无机化学课程中的知识点结合讲解,可以提高学生的学习兴趣和学习效率。本文列出一例,说明科研成果在无机化学理论课程教学中的作用。此方法不仅可以帮助学生理解知识点,而且对学生的科研能力、科研精神和科研意识的培养都有积极的作用。通过将科研成果运用到无机化学课程教学中,可以提高学生的学习兴趣和科研意识,是进一步深化无机化学课程改革的必然趋势和发展方向。

浅谈《难溶电解质的溶解平衡》

在新课标高中化学教材中新增了对《难溶电解质的溶解平衡》的教学,这在高中化学教学中具有很重要的意义和地位。

由一道高考题说起

高考试题具有一定的导向性,研究高考题可以把握未来高考的命题方向,对一线教师制定复习计划具有指导意义。对2014年一道高考化学题的选项提出质疑,通过理论计算分析了沉淀的转化对浓度的要求。分析发现沉淀的转化是有条件的,在不考虑难溶物溶度积常数以及相关物质浓度的情况下得出难溶物的溶解度或溶度积常数的相对大小是不严谨、不科学的。