探究制备氢氧化亚铁的实验方法

着重探讨影响生成氢氧化亚铁沉淀的颜色的因素，探讨了溶解氧、溶液的滴加顺序、溶液滴加速率、溶液的浓度、生成沉淀的紧密程度、温度等因素对沉淀颜色的影响，在此基础上寻求制备氢氧化亚铁沉淀的最佳方法。

“生物组织中可溶性还原糖检测”的疑问探讨

探讨了还原糖检测中遇到的3个疑难问题,结果表明：1以斐林试剂检测白萝卜、洋葱、茭白等植物组织中的还原糖,生成的非砖红色沉淀是Cu2O;2含有色素的植物组织样液在与斐林试剂反应前后,样液的颜色和状态有明显的区别,说明可以采用有色植物组织作为可溶性还原糖检测的实验材料;3利用粉末衍射技术对抗坏血酸与斐林试剂反应生成的沉淀进行分析,生成的沉淀物为高纯度Cu2O,证实植物组织样液中的抗坏血酸是生物组织中还原糖检测的干扰因素。

制备氢氧化亚铁实验方案再探究

按教材实验，通过溶液反应得到的氢氧化亚铁沉淀往往由白色逐步变为灰绿色，最后变为红褐色。为能合理解释该实验现象，设计实验方案进行了探究及改进。结果表明：用硫酸亚铁溶液和氢氧化钠溶液反应制取氢氧化亚铁，新生成的氢氧化亚铁沉淀具有吸附性，可以吸附溶液中亚铁离子而显示灰绿色。采用在氢氧化钠溶液中加入硫酸亚铁（使溶液中没有过量Fe^2＋）和水浴加热（促使过量Fe^2＋水解）的方法，使得到的氢氧化亚铁是白色絮状沉淀。

定性分析实验教学中一些问题的探讨

在分析化学实验教学中,定性分析实验占有相当大的比重。在几年的教学过程中,经常发现有些实验现象与理论有区别,需要进一步的探索和解释,有些离子在检出过程中经常会出现漏检或过检,需对检出的条件进行研究和改进。为此,针对本人在教学中经常遇到的一些问题,做了—些实验和探讨。主要有以下几点: 1 第二组阳离子(铜锡组)

葡萄糖检验的最佳方案实验探究

葡萄糖的检验在医疗上主要用来检验病人是否患糖尿病的依据之一。在中学课本里主要是通过实验让学生初步了解葡萄糖的检验方法,但在具体做实验时总是出现异样的现象,给学生造成错误的认识。通过实验探究葡萄糖检验的最佳方案,让学生懂得科学的严谨性。

葡萄糖的检验中试剂用量及相关探讨

葡萄糖（化学式C6H12O6）又称为玉米葡糖、玉蜀黍糖,甚至简称为葡糖,系统命名法：（2R,3S,4R,5R）-2,3,4,5,6-五羟基己醛,是自然界分布最广且最为重要的一种单糖,它是一种多羟基醛,含有自由醛基,具有还原性。葡萄糖的水溶液有旋光性,为右旋体,故亦称“右旋糖”。葡萄糖在生物学领域具有重要地位,是活细胞的能量来源和新陈代谢中间产物,

银氨溶液配制过程中的沉淀现象探析

通过一系列实验发现,新制的氨水与硝酸银溶液反应只能看到暗棕色的氧化银沉淀生成与溶解的实验现象;氨水与空气接触时间较长时,部分氨水吸收了空气中的二氧化碳生成碳酸铵,这样的氨水与硝酸银溶液反应,便有白色的碳酸银沉淀生成。

高中化学中易错问题小结

高中化学教学或学习中某些问题因教材或考题的影响容易形成惯性认识,但并不一定符合客观事实,如银氨溶液的主要成分、K_(3)[Fe(CN)_(6)]检验Fe^(2+)的产物、溶液中新生成的硫沉淀的颜色等等。教学中教师需要辨别这些问题,纠正惯性认知,追求知识的准确和严谨。本文介绍常见惯性易错问题。