领导沉默与员工主动性行为关系研究--基于信任主管和权力距离导向的作用

领导行为风格与员工主动性行为密切相关。领导沉默既有诸如亲社会、考验等正向维度,也有威风与权谋等负向维度。作为一种特殊的领导方式,领导沉默对员工的支持与否,是通过不明确表达意图来实现的。本文通过349份配对问卷数据实证发现,不同维度的领导沉默同样被员工准确地感知,亲社会、考验沉默直接正向作用于员工主动性行为,而权谋、威风沉默则直接抑制员工主动性行为。数据也证实了信任主管在领导沉默与员工主动性行为之间的中介作用以及被权力距离导向调节的中介作用。

权力与权利视域下学生沉默现象研究

学生沉默现象是各阶段学校教育活动中广泛存在的真问题和复杂问题。学生沉默显性地表现为话语沉默,隐性地表现为人格沉默、情意沉默、价值沉默等更深层次的沉默。学生沉默并非课堂教学中的偶发现象和个别现象,而是教育权力与学生权利"失落"和"失衡"下习得的集体性沉默。应对学生沉默需要承认并正当使用教育权力,以教育性与学生发展为限度和旨归;承认学生自我实现的权利,引导学生从"他治"走向"自治";唤醒师生的权利意识,合理把握教育权力与学生权利之间的张力;秉承教育的对话精神,构建权力与权利的对话性空间与对话共同体。

员工为何沉默:领导权力距离倾向与员工调控焦点的跨层次交互作用

基于跨层次的调节-中介模型,检验了员工沉默的影响因素、中介变量及作用边界。来自82个团队447名员工的数据表明:(1)领导权力距离倾向与员工沉默行为显著正相关。在这一关系中,建言有用感起完全中介作用,心理安全感起部分中介作用,且控制建言有用感后,心理安全感的中介效应不再显著;(2)员工的促进焦点会增强"权力距离倾向→建言有用感→沉默行为"间接效应,防御焦点会减弱"权力距离倾向→心理安全感→沉默行为"间接效应。结论有助于揭示员工沉默的产生机制。

从“沉默权”看公权力在宪法上的“举证责任”

从"沉默权"的制度作用可以追踪到现代国家之中公权力所必须承担的宪法意义上的举证责任。以宪法内容的权力—权利两分法角度观察,该种举证责任在既定的宪法秩序之中产生,分为权力分配与设立中的"肯定式举证"和公民权利限制中的"否定式举证"。在当代国家,这两种举证责任的承担方式主要是通过立法(广义法律)进行,其结论的合法性主要来自于既定的立法程序。进而,公权力在宪法上的举证责任,于宪政秩序的建设中也就承担着合法性之证明的作用。

身体、意识形态、沉默、权力——对影片《玛莲娜》的解读

电影《玛莲娜》中的女主角玛莲娜的一个突出特点是沉默寡言,影片对她身体的描写远远胜于语言的表现。从电影语言来说,沉默与影像（特别是身体语言）都是一种表达方式。而这两者的结合不是巧合。笔者认为电影的叙述中隐含着一些具有颠覆性质的元素。通过关注玛莲娜的言语（或者沉默）与身体的联系及其围绕并且影响它们的权力结构,本文旨在揭示：沉默与身体作为完全不同的表达方式在《玛丽娜》中昭示着一样的问题：意识形态与权力的存在。

沉默与权力——《亨利八世》中的安妮·布伦形象兼及凯瑟琳

《亨利八世》中的凯瑟琳王后一直被认为是莎士比亚这一作品中最出色的角色，而评论家一般把安妮·布伦作为凯瑟琳对应的形象来看待，所以对安妮的形象分析都着墨不多。着重分析安妮·布伦的形象，特别是其沉默与权力之间的关系，兼与凯瑟琳王后形象对比，指出莎士比亚准确把握了父权制下对女性的要求，并以沉默作为颠覆的武器。

领导政治技能会抑制员工的沉默行为吗?——领导信任和权力距离的作用

本研究探讨了领导政治技能对员工沉默行为的作用机制以及权力距离的调节作用。通过三个时间点对68个团队255名员工进行配对问卷调查,结果表明:领导政治技能与员工沉默行为在团队水平上显著负相关,但在个体水平上不显著;在团队和个体水平,领导政治技能与员工的领导信任显著正相关,领导信任与员工的沉默行为显著负相关,并且领导信任中介了领导政治技能与员工沉默行为之间的关系;在个体水平,下属权力距离调节作用不显著。

教师情意沉默中的权力博弈和学生遭遇

情意沉默是与知识沉默、思维沉默并列的概念,是在师生交往过程中、权力失衡的状态下教师所采取的一种博弈策略,这种无声且无固定语义的非语言交际行为使得学生更加深刻、直接地理解教师的意图,服从或者反抗教师的命令,从而在博弈中形成一种新的平衡。在某种程度上,情意沉默策略的采用本身就是教师权威树立的标志,体现的是教师对于权力的渴望。情意沉默开始,学生被动卷入博弈,进行权衡;情意沉默持续,学生进行抗衡;情意沉默的主动打破是以学生的服从或对抗为代价的,体现的是权力的让渡和重新组织;情意沉默的被动打破则意味着“第三方”的介入,体现的是教师和学生双重权力的失效。

监事会:不应沉默的权力

中国监事会缘何在频发的上市公司治理事件中集体失语?是这一制度本身存有瑕疵,还是配套机制失灵,抑或是其背后的政治经济文化因素所引致?我们结合福田汽车和本刊课题组的研究成果。

权力下的生存——解读《青草在歌唱》

《青草在歌唱》以深深的笔调描写了社会群体中权力网的作用,以及在这个网中个体的挣扎与生存。小说中的人物,或因追逐权力而疯狂,或用消极对抗以虚无自我从而粉碎权力可操纵的对象,但结局都是悲剧性的;因为社会群体中的权力网是人的异己力量,这注定了作为个体的人必然是其牺牲品。小说借用荒原的意象告诫人类,克制对权力的贪欲,领悟“丧钟为每个人而鸣”的生命存在,珍惜生命,走向怜惜、同情与关爱,乃是人类的希望之所在。

谦卑型领导对下属沉默行为的影响机制研究

基于人—情境交互视角,探讨了具有中国儒、道两家思想特性的谦卑型领导对下属沉默行为的作用机理。480份企业员工数据统计结果表明:谦卑型领导、组织认同与下属沉默行为呈负相关关系;组织认同在谦卑型领导与下属沉默行为之间起部分中介作用;下属权力距离强化了谦卑型领导对下属沉默行为的负向影响,即下属权力距离感知越低,谦卑型领导对下属沉默行为的负向影响越强。而下属权力距离感知越高则降低了谦卑型领导的有效性,因而对员工沉默行为的负向作用的调节效果越弱。

威权领导对员工沉默行为的影响:一个有调节的中介效应模型

采用249对领导与员工的配对数据,考察了威权领导对员工沉默行为的影响,以及情感信任的中介作用和权力距离的调节效应。结果表明:(1)威权领导对员工沉默行为有正向影响;(2)员工对上司的情感信任在威权领导与沉默行为之间起完全中介作用;(3)员工权力距离导向对威权领导与情感信任之间关系具有调节作用,权力距离导向越高,威权领导对情感信任的影响越低;(4)进一步地,权力距离导向还调节着情感信任对威权领导与沉默行为的中介效应,即存在有调节的中介效应。

社会记忆与权力的互动关系

将哈布瓦赫的"集体记忆"作为理论研究的中心点,对哈布瓦赫集体记忆理论进行梳理分析。以西方学界受此理论影响所积累的学术成果为例,呈现出一个不可分割的互动关系:记忆、历史与冲突的权力结构相互依存。与哈布瓦赫的研究相比,康纳顿的研究侧重于社会记忆的传递性与连续性。研究从记忆理论发展的角度,希望温故而知新探讨哈布瓦赫集体记忆理论的局限性并试图进行补充性研究。

道德解脱与归因:企业非伦理行为面前员工为何保持沉默?

面对企业非伦理行为,员工有时候为何选择沉默,这是近年来学者比较关注的问题。文章聚焦于自利型伦理氛围这一特定情境,采用跨层次研究方法,探索道德解脱在不同归因情况下对员工沉默的影响。研究发现,面对企业的非伦理问题,道德解脱(归己因)在自利型伦理氛围与员工沉默之间起到完全中介作用。道德解脱(归他因)在自利型伦理氛围与员工沉默之间起到部分中介作用。权力距离在道德解脱与员工沉默之间起到负向调节作用。研究表明,员工面对企业的非伦理问题是否选择沉默,主要取决于企业的自利型伦理氛围和个体道德解脱的意义建构。文章对于揭示企业非伦理行为下员工沉默选择问题具有理论和现实价值。

群体决策中的“沉默螺旋”现象及应对之策

"沉默螺旋"现象使群体决策呈现决策过程不完善、决策结果不科学、决策群体权威弱化等不足。究其原因,"沉默螺旋"现象受到非正式规则、群体权威、个体自身利益等因素的影响。对此,组织要发挥领导作用,厘清权力边界;完善议事规则,优化决策程序;营造民主氛围,加强团队沟通。

布迪厄“场域”视域下的学生沉默探析

学生沉默是中国课堂教学中司空见惯的现象,学生沉默显性表现为课堂话语的缺失,隐性表现为学生思维、情感以及精神方面等更深层次的缺失。布迪厄经典“场域”的理论能够有效地折射出沉默的本质,根据“场域”理论,可以看出学生沉默是在场位置上,师生位置之间的悬殊决定了教师的话语权力,在场关系中师生处于控制与服从关系以及教师与学生角色认知惯习的落后合力引发的教学结果。应对课堂场域中的学生沉默现象,可以通过以下路径:正确使用教师话语权力,彰显学生主体性价值;转变教学方式,主动引导学生由“他治”走向“自治”;瓦解落后的认知惯习,构建新型的师生角色认知。

论沉默权的实现

1998年10月我国政府签署了联合国《公民权利和政治权利国际公约》,如今正待国家最高权力机关的批准。该公约明确规定了任何人不得被强迫自证其罪,由此引发了学界对沉默权问题的关注和探讨。由于我国刑事诉讼法却没有规定沉默权,沉默权的引入就成了广为探讨的话题。论证沉默权可否在中国实现,有必要先澄清沉默权的含义与由来,分析引入沉默权的必要性以及我国立法规定的现状,再来讨论沉默权在中国的实现问题。

请关注沉默的大多数——成功教育实验随想

已故作家王小波曾写过一篇文章，叫《沉默的大多数》。文中表达了对权力话语的蔑视，对失去话语权的弱势群体的同情，见解独到，言辞犀利。提及此文。并非有意画蛇添足地对此再作他论，不过是想借用这个题目来谈谈班级管理中容易忽视的一个问题，即对中间学生的教育和管理。

辱虐型领导对员工沉默行为影响机制的实证研究

本研究试图在中国情境中,基于社会信息加工理论,以沉默氛围为中介,表面和谐与权力距离为调节变量,构建了辱虐型领导对员工沉默行为的发生机制的路径模型,结果表明,辱虐型领导对沉默氛围和员工的沉默行为有显著的正向作用,而沉默氛围在辱虐型领导对员工沉默行为的影响过程中起完全中介作用,员工的表面和谐价值观与权力距离调节沉默氛围与沉默行为关系。