大学生课堂沉默信念问卷的编制及信效度检验——以特殊教育专业学生为例

课堂沉默是大学生常见现象。本研究先对已有的课堂沉默研究文献进行梳理,接着对某大专院校特殊教育专业的学生进行开放性访谈。在用初编的关于课堂沉默问卷施测269名特教学生并分析后,再形成正式问卷对268名特教学生进行正式测试,随后进行验证性因素分析及信效度检验等。结果显示:所设计的问卷具有较好的内部一致性信度,问卷的结构效度、聚敛效度、区分效度及效标关联效度均理想,符合心理测量学的要求。