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疫情下直播式教学的课堂互动及“沉默”行为实例研究
被引量:
4
1
作者
吕奇光
万玺
+1 位作者
尹文专
刘思静
《中国教育信息化》
2021年第11期58-61,共4页
文章以现实的直播式教学课堂为对象,通过第三方直播教辅工具进行课堂互动数据的挖掘和统计,明确了直播式教学及教辅工具可以实现,且有助于课堂互动的实施及后续跟踪分析,同时发现课堂互动中存在大量“沉默”行为的特征;通过沉默度指标...
文章以现实的直播式教学课堂为对象,通过第三方直播教辅工具进行课堂互动数据的挖掘和统计,明确了直播式教学及教辅工具可以实现,且有助于课堂互动的实施及后续跟踪分析,同时发现课堂互动中存在大量“沉默”行为的特征;通过沉默度指标的设计和应用,进一步分析了课堂互动中“沉默的大多数”的特征并发现:课堂互动与学习效果相关性不显著,但学习效果不好的学生普遍出现沉默行为,且这一行为群体的学习成绩差异性较大。
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关键词
直播教学
新冠疫情
课堂互动
沉默
行为
沉默度
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职称材料
题名
疫情下直播式教学的课堂互动及“沉默”行为实例研究
被引量:
4
1
作者
吕奇光
万玺
尹文专
刘思静
机构
重庆科技学院工商管理学院
出处
《中国教育信息化》
2021年第11期58-61,共4页
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目“基于在线课程的混合式教学模式研究与创新实践”(编号:183072)
重庆科技学院本科教育教学改革研究项目“基于在线课程的混合式教学模式研究与创新实践”(编号:201836)的研究成果。
文摘
文章以现实的直播式教学课堂为对象,通过第三方直播教辅工具进行课堂互动数据的挖掘和统计,明确了直播式教学及教辅工具可以实现,且有助于课堂互动的实施及后续跟踪分析,同时发现课堂互动中存在大量“沉默”行为的特征;通过沉默度指标的设计和应用,进一步分析了课堂互动中“沉默的大多数”的特征并发现:课堂互动与学习效果相关性不显著,但学习效果不好的学生普遍出现沉默行为,且这一行为群体的学习成绩差异性较大。
关键词
直播教学
新冠疫情
课堂互动
沉默
行为
沉默度
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
疫情下直播式教学的课堂互动及“沉默”行为实例研究
吕奇光
万玺
尹文专
刘思静
《中国教育信息化》
2021
4
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