论课堂社会的话语场域

教学处于一个话语场域中 ,教学话语具有精制编码和话语霸权的特征。话语权是课堂权力资源最核心的部分 ;教师通过宣讲、问答、命令和说教等方式掌握着话语的主动权。表情、体态和课堂的各种空间语言并不沉默 ,亦彰显着丰富的话语意蕴。