三十年代苏联高等教育的改革

二十世纪三十年代是苏联教育事业发展的一个转折时期。当时,为了适应社会主义工业化的需要,加速培养建设人才,苏联政府在全面改革普通教育的同时,对高等教育也进行了重大的改革。其中许多经验教训是有益的。一、社会主义工业化与高等教育从一九二五年起,苏联人民在克服了国内外巨大困难,迅速恢复和发展国民经济的基础上,提出了为实现社会主义工业化而斗争的宏伟目标。

浅述斯大林的知识分子政策

斯大林是如何对待知识分子问题的?他如何对待列宁关于这一问题的论述,或者说他在哪些方面坚持和发展了列宁的思想,在哪些方面违背了列宁的思想?这些问题正是术文力求探明的。知识分子问题是一个很复杂的问题。任何一个无产阶级执政党及其领袖们在领导本国人民走向社会主义,从事建设社会主义这一伟大事业时。

布哈林与新经济政策(研究之二) 三、布哈林与斯大林的分歧

1927年下半年,苏联出现了粮食收购危机。围绕这一问题,并以此为契机,在联共(布)党内,在社会主义建设的方针问题上,特别在工业化发展的速度,农业集体化问题和对党内易自由的态度等问题上,发生了以布哈林为代表的和以斯大林为代表的两种不同意见的分歧和争论。1928年4月13日。

蘇聯在社會主義工業化時期的勞動立法——一九二六年至一九二九年

第十四次黨代表大會(一九二五年)召開以後,黨和蘇維埃政權为實現代表大會开於國家社會主義工業化的决議展開了鬥爭。艱巨的任務已經擺在蘇維埃政府面前:一方面‘必須從新創立沙俄時代所未曾有過的許多工業部門…’(註一);另一方面又‘只好不要外国幫助而專靠本国資金來從事建設。但當時我們的国家還是个不富足的国家。’(註二)此外,還必須吸引新的工人幹部參加工業建设,而這些人來自農村,沒有受過社會主义企業人員所應有的共同勞動的紀律鍛鍊。在這樣一些條件下,提高勞動生產率、鞏固勞動紀律和培養社會主義勞動態度的鬥爭,就顯得特別重要了。勞動立法也必須为这些任務而服務,决不是降低勞動立法在勞動權益的法律保證方面所已達到的水平,恰恰相反。

苏联“一五”:高举能源大旗

第一个五年计划时期,苏联的石油产量跃居世界第三位,仅次于美国和委内瑞拉。 1927年12月,在联共（布）第15次代表大会上,苏联党政领导人决定开始实施国家经济发展五年计划。在1928-1932年第一个五年计划期间,＂A＂类企业即重工业企业面临着加速发展的任务,并将实现国家工业化作为战略目标。