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职校师生沟通态度的实证分析——以湖南大众传媒职业技术学院为例
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作者 董方侠 《科教导刊》 2016年第2X期186-187,共2页
职校师生沟通态度是老师与学生之间构建良好关系的关键,要真正实现老师与学生之间良好的沟通互动,必须理解沟通出现问题的原因,必须寻找良好的解决方法,构建良好的师生沟通渠道,提高老师和学生的沟通愿望、沟通技巧及能力,使师生沟通贯... 职校师生沟通态度是老师与学生之间构建良好关系的关键,要真正实现老师与学生之间良好的沟通互动,必须理解沟通出现问题的原因,必须寻找良好的解决方法,构建良好的师生沟通渠道,提高老师和学生的沟通愿望、沟通技巧及能力,使师生沟通贯穿于整个教学过程之中,又能全方位,多角度,多功能的交流。 展开更多
关键词 职校师生 沟通态度 实证分析
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医学研究生医患沟通能力及技能学习态度影响因素研究
2
作者 杨舒馨薏 陈明壮 +1 位作者 王刚 段磊 《安徽医专学报》 2023年第4期107-109,共3页
目的:分析某省属三甲医院临床医学研究生的医患沟通能力及技能学习态度,探索技能学习态度的影响因素,为优化培养模式提供建议。方法:对348名临床医学研究生进行医患沟通能力考评和医患沟通技能学习态度评价,通过沟通态度得分探索其影响... 目的:分析某省属三甲医院临床医学研究生的医患沟通能力及技能学习态度,探索技能学习态度的影响因素,为优化培养模式提供建议。方法:对348名临床医学研究生进行医患沟通能力考评和医患沟通技能学习态度评价,通过沟通态度得分探索其影响因素。结果:临床医学研究生技能学习积极态度得分明显高于消极态度分。沟通技能总分良好,5个维度得分率基本达到90%以上。多因素分析显示,临床医学硕士培养门类是积极态度的影响因素,性别是消极态度的影响因素。结论:临床医学研究生医患沟通能力总体良好,临床专业学位研究生医患沟通技能及其学习积极态度在培养门类、每周工作时间及性别方面存在差异,应注意培养模式改善,实施针对性培养。 展开更多
关键词 医学研究生 医患沟通能力 医患沟通学习态度
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医学本科生对于医患沟通技能学习态度之探索性研究 被引量:17
3
作者 田冬霞 林杰才 陈化 《中国医学伦理学》 2013年第1期59-61,共3页
目的了解医学本科生对于医患沟通技能学习的态度,为改进医患沟通课程教学提供科学依据。方法对某高等医学院校医学本科生采用中译版医患沟通态度量表进行横断面调查研究。结果回收有效问卷272份(有效率为90.7%),积极态度PAS和消极态度NA... 目的了解医学本科生对于医患沟通技能学习的态度,为改进医患沟通课程教学提供科学依据。方法对某高等医学院校医学本科生采用中译版医患沟通态度量表进行横断面调查研究。结果回收有效问卷272份(有效率为90.7%),积极态度PAS和消极态度NAS分数均值是51.90和34.41。不同性别医学生间NAS及不同班级医学生的PAS和NAS分值有统计学差异。结论代课教师需利用医学生医患沟通技能学习的积极态度,采取有效措施将消极态度最小化,以提高医患沟通教学的实效性。 展开更多
关键词 医患沟通技能 医患沟通态度 医学生 尊重患者 实证调查
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专业承诺、核心自我评价与医学生沟通技能态度的关系 被引量:2
4
作者 石迎珍 张东军 +3 位作者 任俊霞 刘博 李慧君 施春晓 《新乡医学院学报》 CAS 2016年第10期881-886,共6页
目的探讨专业承诺与医学生沟通技能态度的关系及核心自我评价在二者间的中介效应。方法采用医学生沟通技能态度量表、大学生专业承诺量表和核心自我评价量表对随机抽取的485名临床医学专业的大学生进行调查分析。结果医学生沟通技能积... 目的探讨专业承诺与医学生沟通技能态度的关系及核心自我评价在二者间的中介效应。方法采用医学生沟通技能态度量表、大学生专业承诺量表和核心自我评价量表对随机抽取的485名临床医学专业的大学生进行调查分析。结果医学生沟通技能积极态度总分为51.3±7.3、消极态度总分为33.0±7.3。女生、父母非医务人员、未参加见习实习、大二年级的医学生在积极态度和沟通技能态度得分上更高(P<0.05)。医学生沟通技能态度与专业承诺及其各维度、核心自我评价得分呈正相关(P<0.01)。专业承诺对医学生沟通技能态度具有正向预测作用(P<0.001),核心自我评价在专业承诺与医学生沟通技能态度间存在部分中介效应,占总效应比例为21.7%。结论专业承诺、核心自我评价对医学生沟通技能态度具有正向预测作用,核心自我评价在专业承诺和医学生沟通技能态度间具有部分中介作用。 展开更多
关键词 医学生 沟通技能态度 专业承诺 核心自我评价 中介效应
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沟通目的与态度对大学生英语口语表达能力提升的重要性
5
作者 唐中天 吴媛媛 《现代商贸工业》 2020年第10期167-168,共2页
在此之前,许多学者已经进行了如何提升大学生口语能力的研究分析,但集中研究的方面大多都是在课程改革,激发学生兴趣等方面,而对于沟通环节对英语交流的帮助的研究较少。因此淡化了传统英语语法学习模式,强调英语语言应用,以沟通目的与... 在此之前,许多学者已经进行了如何提升大学生口语能力的研究分析,但集中研究的方面大多都是在课程改革,激发学生兴趣等方面,而对于沟通环节对英语交流的帮助的研究较少。因此淡化了传统英语语法学习模式,强调英语语言应用,以沟通目的与沟通态度为出发点,探究信息交流过程给交流双方带来的英语口语应用能力的提升。从而针对大学生口语水平羸弱的现象,分析问题、解决问题。 展开更多
关键词 沟通目的 沟通态度 提升口语能力
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复旦大学临床医学生沟通技能态度和人际沟通能力的现状分析与相关性研究 被引量:4
6
作者 兰玉坤 傅华 +1 位作者 郑频频 彭伟霞 《高校医学教学研究(电子版)》 2018年第5期59-64,共6页
目的了解医学生的沟通技能态度和人际沟通能力现状。方法对复旦大学189名临床医学生的沟通态度和人际沟通能力进行现况调查,并进一步分析其沟通态度和沟通能力的相关性。结果复旦大学临床医学生的积极态度为56.58±5.73分,消极态度2... 目的了解医学生的沟通技能态度和人际沟通能力现状。方法对复旦大学189名临床医学生的沟通态度和人际沟通能力进行现况调查,并进一步分析其沟通态度和沟通能力的相关性。结果复旦大学临床医学生的积极态度为56.58±5.73分,消极态度29.67±7.10分,人际沟通能力为3.97±0.56分,辅导与咨询维度得分为3.93±0.69分,提供有效的负面反馈维度得分为3.83±0.62分,支持性沟通维度得分为4.05±0.58分;沟通技能的积极态度与人际沟通能力和三维度之间呈中等程度的正相关(P <0.01),消极态度与人际沟通能力和三维度之间不相关(P> 0.05)。结论人文课程有助于提升沟通态度、能力和行为,在当下医学人文课程较缺乏的情况下,医学院校需要将人际沟通能力等医学人文教学融入基础医学课程当中,提高临床医学生的沟通态度与人际沟通能力。 展开更多
关键词 医学生 沟通技能态度 支持性沟通 现状 相关性
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口腔医学生沟通技能态度的现状及影响因素分析 被引量:2
7
作者 刘艳佳 罗金凤 韩燕红 《医学教育研究与实践》 2020年第6期1002-1005,共4页
目的了解口腔医学生沟通技能态度的现状,并探讨其影响因素。方法以整群抽样选取某校口腔医学生490人,以医学生沟通技能态度量表对其进行调查,并分析其影响因素。结果口腔医学生对沟通技能学习的积极态度得分为(56.851±6.121)分,消... 目的了解口腔医学生沟通技能态度的现状,并探讨其影响因素。方法以整群抽样选取某校口腔医学生490人,以医学生沟通技能态度量表对其进行调查,并分析其影响因素。结果口腔医学生对沟通技能学习的积极态度得分为(56.851±6.121)分,消极态度得分为(30.947±8.631)分。多元回归结果显示,家庭关系和人际关系中沟通的重要程度是口腔医学生学习沟通技能积极态度的影响因素;性别、家庭关系、开设沟通技巧相关课程的必要性和人际关系中沟通的重要程度是口腔医学生学习沟通技能消极态度的影响因素。结论口腔医学生对学习沟通技能的积极态度属于偏高水平,消极态度处于中等水平,医学教育者需重视评估口腔医学生对学习沟通技能的态度,为培养学生的沟通技能提供参考。 展开更多
关键词 医学生 口腔医学生 沟通技能态度 影响因素 医学教育
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眼科住院医师规范化培训学员沟通技能态度与人际沟通能力的现状和相关性 被引量:1
8
作者 陈茗菲 张微 史亚男 《眼科学报》 CAS 2022年第8期627-635,共9页
目的:了解眼科住院医师规范化培训学员(规培生)的沟通技能态度和人际沟通能力现状。方法:对中山大学中山眼科中心三个年级规培生的沟通态度和人际沟通能力进行问卷调查,并进一步分析其沟通态度与沟通能力的相关性。结果:共纳入196名规培... 目的:了解眼科住院医师规范化培训学员(规培生)的沟通技能态度和人际沟通能力现状。方法:对中山大学中山眼科中心三个年级规培生的沟通态度和人际沟通能力进行问卷调查,并进一步分析其沟通态度与沟通能力的相关性。结果:共纳入196名规培生,沟通积极态度量表总分为51.38±6.52,消极态度为36.80±5.70,人际沟通能力为2.41±0.40,辅导与咨询维度得分为2.50±0.64,提供有效的负面反馈维度得分为2.61±0.50,支持性沟通维度得分为2.29±0.44。沟通技能的积极态度与人际沟通能力和三维度之间显著相关(P<0.01)。人际沟通技能得分与性别、规培年级、喜欢眼科专业的程度、得到家庭的关爱程度、得到朋友的关爱程度等因素显著相关(P<0.05)。结论:眼科规培生对沟通技能的积极态度优秀,但是总体沟通能力较弱,并受到多种因素影响。应充分重视规培生人际沟通能力的培养,开展医患沟通的专业化培训。 展开更多
关键词 规培生 沟通技能态度 支持性沟通 现状 相关性
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专业认证背景下护生沟通技能态度评价
9
作者 魏元龙 张亚军 +1 位作者 魏新举 王瑛 《临床医学研究与实践》 2021年第18期180-182,共3页
目的评价专业认证背景下护生沟通技能态度。方法采用方便抽样法于2020年11月选取西安交通大学、西藏民族大学518名在校护生作为研究对象,记录护生一般情况,采用中文版沟通技能态度量表(Ch-CSAS)评价护生的沟通技能态度。结果518名护生中... 目的评价专业认证背景下护生沟通技能态度。方法采用方便抽样法于2020年11月选取西安交通大学、西藏民族大学518名在校护生作为研究对象,记录护生一般情况,采用中文版沟通技能态度量表(Ch-CSAS)评价护生的沟通技能态度。结果518名护生中,PAS评分22~65分,平均(49.23±7.58)分。男性、非独生子女、汉族、985/211、大四、父母为医护工作者、学习环境评价(与同学的关系/老师的支持)好、有相关工作经历、热爱护理专业、因喜欢选择护理专业护生的PAS评分相对较高。NAS评分21~61分,平均(44.59±6.85)分。大四、有相关工作经历、因喜欢选择护理专业护生的NAS评分相对较低。结论护生应掌握以人文关怀为基础的沟通技能,这项工作必须从在校阶段抓起,这不仅是专业认证的需求,也有助于增强护生临床工作能力。针对PAS评分较低的护生,应加强沟通技能培训、注重过程评价。 展开更多
关键词 专业认证 护生 沟通技能态度
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高中班主任如何与学生进行有效沟通
10
作者 谢玉琼 《求知导刊》 2019年第11期11-11,共1页
班主任作为一个班级的管理者,如何与学生进行有效的沟通,让学生无论是学业上还是品质上都获得最大的成功,这无疑是每个班主任最艰巨的任务。文章从班主任与学生沟通的态度和方式两个方面出发,浅谈高中班主任如何与学生进行有效沟通。
关键词 高中生 管理者 沟通态度 沟通方式
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Attitudes Toward People Who Stutter in the Chinese Context: An Exploratory Study on the Impact of Knowledge Sources
11
作者 Ran AN Judith D.OXLEY John A.TETNOWSKI 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2024年第4期591-611,687,共22页
The public’s attitudes can affect the experience of stuttering of people who stutter.This study investigated the attitudes held by the public about people who stutter in China.A web-based written survey with closed a... The public’s attitudes can affect the experience of stuttering of people who stutter.This study investigated the attitudes held by the public about people who stutter in China.A web-based written survey with closed and open-ended questions was implemented to develop a rich understanding.One hundred and two respondents in 26 provinces and 3 municipalities provided comments on people who stutter in their life aspects such as personality,speech,social life,work,life participation,education,dating and marriage,capability,and communication skills.The predominantly negative attitudes towards the overall domains were identified.Attitudes to people who stutter varied according to the different sources of knowledge.Familiarity with people who stutter might reduce stereotypes.However,knowledge from the media might aggravate stereotypes.Implications and future research orientation were also discussed. 展开更多
关键词 public’s attitudes people who stutter personality communication skills FAMILIARITY media
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正反例微视频反思性教学法在本科护生护患沟通能力和共情能力培养中的应用研究 被引量:11
12
作者 张文瑜 赵昱 +3 位作者 曾玉莲 蚁淳 孙晓宁 卢咏梅 《全科护理》 2022年第20期2864-2869,共6页
目的:探讨正反例微视频反思性教学法在本科护生护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力培养中的影响与效果。方法:整群选取某高校护理学院的本科1班(82人)和2班(80人)两组护生,以抛硬币法将其分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,... 目的:探讨正反例微视频反思性教学法在本科护生护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力培养中的影响与效果。方法:整群选取某高校护理学院的本科1班(82人)和2班(80人)两组护生,以抛硬币法将其分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组在此基础上采用正反例微视频反思性教学法。在干预前及干预后10周应用护理专业学生护患沟通能力评价量表、医学生沟通技能态度量表和共情能力量表评价护生的护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力变化情况。结果:干预10周后试验组护生的护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力得分均高于对照组(P<0.05)。而干预10周后试验组负性态度维度得分低于对照组,但两组之间的差异无统计学意义(P>0.05)。重复测量方差分析显示,两组护生护患沟通能力得分的组间效应差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生护患沟通能力得分的时间效应差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生护患沟通能力得分的干预与时间因素存在交互效应(P<0.05)。结论:正反例微视频反思性教学法能够提高本科护生的护患沟通能力、改善护生的沟通技能态度以及共情能力,有助于护生建立正性的沟通技能态度。 展开更多
关键词 护生 正反例微视频反思性教学法 护患沟通 沟通技能态度 共情能力
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医学生医患沟通认知情况调查及分析 被引量:1
13
作者 王园园 王莹 《数理医药学杂志》 2018年第6期861-863,共3页
目的:调查河南省某大学医学本科生对学习医患沟通的认知,为有针对性的教学提供依据。方法:应用医学生沟通技能态度量表CSAS(communication skills attitude scale),采用分层抽样的方法以问卷形式调查河南省某大学大一、大二、大三、大... 目的:调查河南省某大学医学本科生对学习医患沟通的认知,为有针对性的教学提供依据。方法:应用医学生沟通技能态度量表CSAS(communication skills attitude scale),采用分层抽样的方法以问卷形式调查河南省某大学大一、大二、大三、大四的医学本科生共754名,采用SPSS19.0进行统计分析。结果:学生积极态度得分为(50.54±4.97)消极态度得分为(32.66±4.56),不同年级间学生在积极态度分量表得分存在差异(P<0.01),不同性别学生在消极态度分量表得分存在差异(P<0.01)。结论:医学生对医患沟通技能的学习总体持积极态度,学校应加大对医学生医患沟通能力的培养,管理者及教师需采用不同的教学方法提高学生医患沟通的认识和技巧。 展开更多
关键词 医学生 医患沟通 沟通技能态度量表
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实习医学生沟通技能态度与一般自我效能感的相关性研究
14
作者 黄蕾 李丽 +3 位作者 李霞 王亚伟 沈继乔 赵旭东 《中华医学教育探索杂志》 2017年第11期1175-1179,共5页
目的了解实习阶段医学生沟通技能态度的现状,探讨一般自我效能感与沟通技能态度的相关性。方法以上海3所高校临床医学专业实习阶段学生为研究对象,采用以班级整群抽样的方式进行现场问卷调研。运用SPSS19.0,对问卷数据作描述性分析... 目的了解实习阶段医学生沟通技能态度的现状,探讨一般自我效能感与沟通技能态度的相关性。方法以上海3所高校临床医学专业实习阶段学生为研究对象,采用以班级整群抽样的方式进行现场问卷调研。运用SPSS19.0,对问卷数据作描述性分析、t检验、F检验、相关分析、分层回归分析。结果共发放问卷600份,回收有效问卷575份,有效率为95.83%。实习阶段医学生积极态度维度得分均值为(51.880±7.003),消极态度维度得分均值为(31.550±5.839),一般自我效能感量表得分为(26.230±4.820)。一般自我效能与沟通技能积极态度呈正相关(r=-0.165,P=-0.000)。分层回归结果表明,学校、认为沟通技能重要性和一般自我效能感水平对沟通技能积极态度有正向预测作用,共能解释方差变异量的21.8%。在控制了相关变量之后,一般自我效能感所解释的方差变异量为2.1%。结论实习阶段医学生沟通技能态度总体积极,提高一般自我效能感水平对医学生积极的沟通态度有促进作用。 展开更多
关键词 实习医学生 沟通技能态度 一般自我效能感
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医学生对沟通技能的积极态度与共情能力的相关性研究 被引量:9
15
作者 胡世钰 黄蕾 +2 位作者 冯威 李清伟 傅燚 《中华医学教育杂志》 2018年第5期689-693,共5页
目的测评医学生对沟通技能的态度,探讨共情能力与沟通技能积极态度的相关性,以期为培养医学生积极的医患沟通技能态度提供参考。方法以上海地区3所高校临床医学专业1958名学生为研究对象.采用按年级分层,以班级整群抽样的方式进行... 目的测评医学生对沟通技能的态度,探讨共情能力与沟通技能积极态度的相关性,以期为培养医学生积极的医患沟通技能态度提供参考。方法以上海地区3所高校临床医学专业1958名学生为研究对象.采用按年级分层,以班级整群抽样的方式进行现场问卷调研。采用描述性分析、t检验、F检验、相关分析、分层回归分析进行数据分析。结果医学生沟通技能积极态度评分(51.68±6.760)分;共情能力总分(103.24±14.348)分。沟通技能积极态度与共情能力呈正相关(r=0.588,P〈0.01)。分层回归结果表明,医学生对临床医学专业的态度、对沟通重要性的认知和共情能力对沟通技能积极态度具有显著的正向预测作用,共能解释方差变异量为0.359。在控制了前两步的变量之后,共情能力所能解释的方差变异量为0.272。结论医学生对沟通技能的态度总体是积极的,培养共情能力对提升医学生的积极沟通态度具有促进作用。 展开更多
关键词 医学生 沟通技能态度 共情能力
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谈临床工作中的护患关系
16
作者 任凤君 张洁红 《内蒙古民族大学学报》 2010年第5期142-142,共1页
护患关系是所有护理关系中的核心问题,将直接影响病人治疗进展。建立一个相互信任和谐的护患关系是有效护理的根本保证,将使各项医疗护理计划得以顺利实施。探讨了构建和谐护患关系的方法,包括与病人之间的沟通、完善服务态度、过硬的... 护患关系是所有护理关系中的核心问题,将直接影响病人治疗进展。建立一个相互信任和谐的护患关系是有效护理的根本保证,将使各项医疗护理计划得以顺利实施。探讨了构建和谐护患关系的方法,包括与病人之间的沟通、完善服务态度、过硬的护理技术等有效措施。 展开更多
关键词 护患关系 沟通技巧服务态度 护理技术
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Pediatric nurse-patient communication practices at Pentecost Hospital,Madina:A qualitative study
17
作者 Evans Osei Appiah Stella Appiah +4 位作者 Samuel Kontoh Sarah Mensah Dorothy Baffour Awuah Awube Menlah Michael Baidoo 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2022年第4期481-489,共9页
Purpose:Delivering quality health care requires effective communication between health care providers and their patients.Nurse-patient effective communication remains a challenge in Ghana,despite criticism and concern... Purpose:Delivering quality health care requires effective communication between health care providers and their patients.Nurse-patient effective communication remains a challenge in Ghana,despite criticism and concern expressed by the public.The study,therefore,aims to assess the effective nurse caregivers’communication practices among pediatric nurses at Pentecost Hospital,Madina.Methods:A qualitative exploratory and purposive sampling technique were used.Participants were engaged in Focus group discussions or face-to-face interviews.In all,4 focus group discussions were conducted with 7 participants in each group and 15 face-face in-depth interviews,with a total sample size of 43.The data was content analyzed.Interviews were taped recorded and transcribed verbatim.Results:The data analysis yielded 3 themes and 11 subthemes.The main themes were:effective communication practices,factors influencing effective communication,and attitudes towards effective communication.The study revealed how the participants communicated with patients who are deafmute,anxious,and those who refused treatment.In addition,participants reported how they used techniques such as silence,listening,and leading cues in communicating with patients and their relatives.Conclusion:Effective communication between pediatric nurses,patients,and their parents is ascertained to be a key tool in the delivery of quality health care.However,several factors are found to hinder this therapeutic communication.Hence,further studies are needed to improve effective communication skills among pediatric nurses and their patients to enhance health care for children. 展开更多
关键词 ATTITUDE COMMUNICATION Ghana Nursing staff Pediatric nurses PARENTS
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医患沟通技巧及其在告知中的地位 被引量:3
18
作者 吴兴田 白晓红 《中华全科医师杂志》 2011年第9期672-672,共1页
医患之间的良好沟通,在实现充分告知和知情同意权中具有重要意义。取得患者信任是实现良好沟通的前提,良好沟通应讲求沟通技巧与艺术。1.沟通态度:医患间初始交流时的态度对建立患者信任极为重要,“换位思考”是前提,正如裘法祖... 医患之间的良好沟通,在实现充分告知和知情同意权中具有重要意义。取得患者信任是实现良好沟通的前提,良好沟通应讲求沟通技巧与艺术。1.沟通态度:医患间初始交流时的态度对建立患者信任极为重要,“换位思考”是前提,正如裘法祖教授《六十年外科生涯的感悟》一文中所言:“……我想,我们医务工作者在给患者看病治病的时候,在思想上应该形成这样一个概念,这就是:假如坐在或躺在你面前的患者是你的亲人的话……”。 展开更多
关键词 医患沟通技巧 知情同意权 医务工作者 沟通态度 换位思考 患者 裘法祖 信任
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