术前医患沟通标准化模式在腹腔镜胆囊切除术中的应用效果

目的探讨术前医患沟通标准化模式在腹腔镜胆囊切除术中的应用效果。方法收集2019年1月至2019年6月在湖南省人民医院行腹腔镜胆囊切除术的患者临床资料,通过品管圈活动构建医患沟通标准化模式,依据开展活动之前和之后将患者分为对照组(n=122)与观察组(n=104),比较两组患者对术前谈话满意率、知晓率、谈话效率及术前谈话后心理状态评分。结果采用术前医患沟通标准化模式后,患者对术前谈话的满意率从62.3%提高至95.5%,对术前谈话内容的知晓率从71.3%提升到93.3%,手术医师术前每例谈话时间从平均23.9 min改善至16.6 min,心理痛苦温度计评分从7.2分下降至3.9分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论通过品管圈活动构建术前医患沟通标准化模式可有效提高术前谈话效率,提高患者对术前谈话的满意度,减少医患纠纷。

护患沟通标准样表在提高骨科住院患者满意度中的应用

目的探讨护患沟通标准样表在提高成批住院患者满意度的应用方法及效果。方法将520例住院患者按时间顺序分类对照组(254例)和观察组(266例),护士分别采用传统说教式的沟通方法和采用护患沟通标准样表的沟通方法对住院患者进行针对性的护患沟通,比较两种方法的患者满意度。结果观察组患者满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论应用护患沟通标准样表可促进护患有效沟通,提高患者满意度。

改良AIDET标准化沟通模式联合放松训练在静脉采血晕针晕血患者中的应用效果

目的 探究改良AIDET标准化沟通模式及放松训练在静脉采血晕针晕血患者中的应用效果。方法 2021—2022年,选取发热门诊采血室静脉采血晕针晕血患者160例为研究对象,随机分为研究组和对照组(各80例),对照组采取常规沟通模式联合放松训练干预方式,研究组采取改良式AIDET标准化沟通模式联合放松训练干预方式。比较2组焦虑情绪(汉密尔顿焦虑量表)、采血情况(一次性穿刺成功率、采血时间、采血后止血压迫时间)、采血不良事件与满意度的差异。结果 研究组采血后焦虑程度较采血前明显改善(P<0.05),无焦虑占比由采血前的17.50%上升为56.25%;一次性穿刺成功率(86.25%)高于对照组(72.50%),平均采血时间与采血后止血压迫时间(分别为3.47、5.55 min)均低于对照组(分别为5.36、7.66 min),再晕针晕血率、不良事件总发生率(分别为1.25%、6.25%)低于对照组(分别为8.75%、20.00%),信任程度、沟通效果、健康教育、技术水平、服务态度等5个维度的满意度(分别为93.75%、95.00%、97.50%、98.75%、97.50%)均高于对照组(分别为83.75%、85.00%、85.00%、91.25%、82.50%),以上差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论 改良AIDET标准化沟通模式及放松训练联合应用于静脉采血晕针晕血患者,可有效缓解患者焦虑情绪,提升采血效率,降低采血不良事件发生率,提高满意度。

SBAR标准沟通模式在妇科护理带教中的应用效果

目的 探讨SBAR标准沟通模式在妇科护理带教中的应用效果。方法 选取2022年6月至12月在潍坊医学院附属医院妇科实习的27名护生作为对照组(采用常规临床带教方案),2023年1月至6月实习的27名护生作为观察组(采用SBAR标准沟通模式),比较两组带教效果。结果 两组带教后考核成绩均提升,且观察组高于对照组(P <0.05)。观察组沟通能力、病情评估能力、查房能力评分高于对照组(P <0.05)。观察组实习护生带教工作总满意度(96.30%)高于对照组(74.07%)(P<0.05)。结论 将SBAR标准沟通模式用于妇科护理带教工作中可获得理想效果,有助于提升教学质量,提高护生学习效果,提高实习护生带教满意度,推广价值较高。

SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的应用价值

目的分析SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的实践与应用价值。方法选取2022年6月至2023年4月于华南理工大学附属第六医院实习的150名护士为本次研究对象,均采用SBAR标准化沟通模式进行床边综合能力训练,比较实习护士训练前后的综合能力训练各项评分和评判性思维,以及训练后的满意度。结果实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的床边综合能力考核表各维度评分均高于训练前(P均<0.05)。实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的中文版评判性思维能力测量表各维度评分均明显高于训练前(P均<0.05)。实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的满意率为98.03%(149/150)。结论SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的综合应用价值高,能显著提升实习护士床边综合能力及评判性思维能力,且获得了较高的满意率。

多维度护理联合六步标准沟通在慢性肾功能不全患者中的应用效果

目的:探讨多维度护理联合六步标准沟通干预在慢性肾功能不全患者中的应用效果。方法:采用前瞻性对照研究方法,选取2020年1月—2021年12月在南通大学附属医院接受治疗的慢性肾功能不全患者92例,根据接受不同的干预模式将患者分成观察组与对照组,每组46例。对照组患者给予常规护理,观察组患者给予多维度护理联合六步标准沟通,比较两组患者护理前后的睡眠情况与生活质量,比较两组患者护理后对临床护理质量的评价及疾病并发症的发生情况。结果:护理后,观察组患者的匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分与睡眠状况自评量表(SRSS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的肾脏相关生存质量(KDTA)评分与一般健康生存质量(SF-36)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理质量满意度调查量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的并发症总发生率低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多维度护理联合六步标准沟通可以有效改善慢性肾功能不全患者的睡眠质量和生活水平,同时提升护理人员的工作质量,并减少患者并发症的发生率。

标准化沟通模式在麻醉恢复室护理床旁交接班中的应用

目的探讨标准化沟通模式在麻醉恢复室护理床旁交接班中的应用效果。方法选取2022年3月至8月洛阳市中心医院的麻醉恢复室复苏的300例全身麻醉手术患者作为研究对象,2022年3月至5月纳入的150例患者对照组,2022年6月至8月纳入的150例患者为观察组。对照组采取传统口头和常规交接单进行交接;观察组在常规交接基础上采用标准化沟通模式进行规范交接。比较两组患者交接不良事件发生率,中文版护士交接班评估量表评分以及术后并发症发生率。结果观察组在实施标准化沟通模式交接后,患者交接不良事件发生率和全麻术后并发症发生率均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);中文版护士交接班评估量表评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论标准化沟通模式在麻醉恢复室护理床旁交接班中具有较高的应用价值,可以进一步规范麻醉恢复室护理床旁的交接,提高护理人员的交接工作质量,降低了患者的术后并发症的发生率,值得推广应用。

标准化医护沟通模式联合流程化沟通模式在低文化程度、高龄行增强CT检查水化患者中的应用

目的 探讨在低文化程度、高龄行增强CT检查水化患者中应用标准化医护沟通模式(SBAR)联合流程化沟通(CICARE)模式的效果。方法 选取2020年12月至2022年11月在温州医科大学附属第二医院全科病房拟接受增强CT水化的84例低文化程度、高龄患者,采用随机数字表法将其分为干预组与对照组,各42例。对照组采用CICARE模式沟通,干预组在对照组基础上联合SBAR模式沟通,沟通后指导患者进行水化干预。比较两组水化依从性及合格率、肾功能指标、尿p H值变化情况,并比较两组造影剂肾病发生率及对护理工作的满意度。结果 干预组水化依从率、合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组各时间点尿p H值比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预组造影后各时间点尿p H值低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组造影剂肾病发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组对护理工作的整体满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对低文化程度、高龄行增强CT检查水化患者中应用SBAR联合CICARE沟通模式干预可提高其水化的依从性及合格率,促进尿p H值恢复正常水平,减少对肾功能的影响及造影剂肾病的发生,提高患者满意度。

SBAR标准化沟通模式在肿瘤科护理实习生带教中的应用

分析、探讨肿瘤科实习带教中采用SBAR标准化沟通模式带教后的临床应用效果。方法 资料人群:护理实习生40名,研究时间点:2023年3月-2024年7月,依照护理实习生在本科实习时间顺序进行分组,对照组行常规带教方式,组员20名,观察组行SBAR沟通模式带教,组员20名。于出科前一周对两组学生肿瘤专科相关理论知识、实践能力和教学满意度进行考核、调查,结果 做对比。结果 观察组20名护理生经采用SBAR标准化沟通模式教学后,其专科理论成绩、实践能力均显著高于采用传统带教方式教学的20名学生,且两组数据对比有明显差异性(P<0.05);教学满意度方面,行SBAR标准沟通模式带教实习生教学满意度较采用常规带教方式的实习生教学满意度有明显改观(P<0.05)。结论 实习生临床带教中采用新型的SBAR标准化沟通模式,可以帮助其主动、自觉的参与到临床教学中,帮助熟练掌握专科相关理论知识,并能将理论与临床实际做到完美的结合,有效的提高了学生的临床实践能力。同时,SBAR标准化沟通的带教模式,加强了学生和老师间的沟通交流,提高了护生对教学的满意度,该带教模式值得在临床带教中广泛推广使用。

六步标准沟通流程在低年资护士临床教学中的效果分析

目的 探讨六步标准沟通流程应用在低年资护理人员临床教学体验中的应用效果。方法 选取2021年6月—2022年12月入四川大学华西医院整形外科/烧伤科工作的1~5年的低年资护士30名低年资护士为研究对象,随机分为研究组(n=15)与对照组(n=15)。研究组采用六步标准沟通流程进行教学培训,对照组采用常规教学培训方式,比较2组低年资护理人员的各项沟通行为能力及教学培训的满意度。结果 比较2组低年资护理人员在各项沟通行为能力方面研究组护士平均得分均高于对照组,其结果差异有统计学意义(P <0.001),比较2组低年资护理人员在对教学培训的满意度方面研究组护士平均得分均高于对照组,其结果差异有统计学意义(P <0.05)。结论 六步标准沟通流程应用于低年资护理人员的临床教学培训的体验中,在提升临床护理人员沟通技巧与应变能力后护士变得更自信。在培训过程中,通过有步骤、有体验、有反思、有分享不断强化记忆,可达到提高临床护理服务质量的作用,从而可提高低年资护理人员的沟通行为能力及教学培训的满意度。

基于标准化沟通模式的优质护理对阴道镜宫颈活检患者心理状态及检查依从性的影响

目的探讨基于标准化沟通模式的优质护理应用于阴道镜宫颈活检患者的效果。方法60例行阴道镜宫颈活检的患者随机分为两组,参照组采用常规护理,观察组在参照组基础上采用基于标准化沟通模式的优质护理,比较两组的心理状态、检查依从性。结果护理后,观察组的SAS、SDS评分均低于参照组,检查依从率高于参照组(P<0.05)。结论基于标准化沟通模式的优质护理可明显缓解阴道镜宫颈活检患者的负性情绪,提高患者的检查依从性.

SBAR标准沟通模式在新生儿重症监护室床头交接班中的应用

目的观察现状-背景-评估-建议(situation background assessment recommendation,SBAR)标准沟通模式在新生儿重症监护室床头交接班中的应用效果。方法福建省泉州市第一医院新生儿重症监护室于2023年1月起开始实施SBAR标准沟通模式床头交接班,将2022年7—12月实施传统床头交接班模式的48例患儿及同期20名护理人员作为对照组,将2023年2—7月实施SBAR标准沟通模式床头交接班的48例患儿及同期20名护理人员作为观察组。对比2组平均交接班时间、交接缺陷率,分析2组护理人员交接班质量[使用交接班评估量表(nursing assessment of shift report,NASR)评估],统计2组不良事件发生率,对比2组护理人员自我效能情况[使用一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)和中文版批判性思维能力测量表(Chinese version of critical thinking disposition Inventory,CTDI-CV)评估]。结果观察组平均交接班时间为(7.02±1.69)min,短于对照组的(12.35±1.74)min,观察组交接缺陷率为2.50%,低于对照组的16.25%(P<0.05);观察组NASR各维度评分高于对照组(P<0.05);观察组GSES、CTDI-CV评分高于对照组(P<0.05)。结论SBAR标准沟通模式可以提高新生儿重症监护室床头交接班效率及质量,增强护理人员交接班水平,减少不良事件发生,培养护理人员自我效能及批判性思维能力。

标准沟通流程联合微格教学在腹膜透析患者培训中的应用效果评价

探讨标准沟通流程联合微格教学在腹膜透析患者培训中的应用效果。方法 选择2023年1月~2024年1月期间收治的56例腹膜透析患者,通过随机分配形成了两个各含28例的研究小组:一组作为对照组,接受常规沟通方式及传统教学法;另一组作为观察组,采用了标准沟通流程联合微格教学。本研究旨在对比分析两组患者在理论知识理解、实际操作技能及患者个人满意度方面的差异。结果 培训后,观察组理论知识、操作技能得分、满意度高于对照组(P<0.05)。结论 结合使用中文版六步标准沟通流程与微格教学方法,可以有效增强腹膜透析患者对相关理论知识和操作技能的掌握程度,进而促使患者满意度及培训成效获得显著增长。

六步标准沟通流程应用于护理实习带教中的效果

探讨六步标准沟通(CICARE沟通)流程应用于护理实习带教中的效果。方法 选择2019年~2023年72例护生,随机将其分为对照班与实验班,每班36人,对照班运用传统带教模式,实验班在教学模式中引入CICARE沟通流程教学。在两班护生带教前后调查其临床沟通能力得分与一般自我效能感得分,并调查实验班护士对CICARE沟通教学的评价。结果 实验班带教后临床沟通能力得分明显提高(P<0.05),对照班仅有小幅度提高(P>0.05),实验班临床沟通能力得分明显高于对照组(P<0.05)。两班护生带教后一般自我效能感评分均明显提高(P<0.05),实验班明显高于对照组(P<0.05)。实验班护生绝大多数对六步标准沟通教学持有很高的评价。结论 CICARE沟通带教可有效提高护生的临床沟通能力,增强其自我效能感,受到护生的肯定与欢迎。

人文关怀联合标准化沟通针对ICU患者的护理效果分析

研究对于ICU患者采取人文关怀以及标准化沟通的效果。方法 于我院ICU患者中随机抽取68例,分为对照组(常规护理)和观察组(人文关怀+标准化沟通),对比两组护理效果。结果 观察组机械通气时间、ICU时间、口渴VAS显著低于对照组(P<0.05);观察组SAS、GCQ、SF-36评分优于对照组(P<0.05);观察组家属满意度(97.06%)高于对照组(70.59%)(P<0.05)。结论 针对ICU患者采取人文关怀联合标准化沟通有助于加快患者康复速度,减轻患者不适感,提高其生活质量和舒适度,调节负面情绪,更有助于患者身心康复,同时得到家属认可,改善家属满意度,具有较高临床价值。

儿童早期预警系统联合标准化沟通方式交班在儿科病房临床应用的研究

目的:探讨儿童早期预警系统(PEWS)联合标准化沟通方式(SBAR)交班在儿科病房临床应用效果。方法:选取2021年1月至2022年1月高州市人民医院儿科收治入院的200例患儿作为主要研究对象,根据电脑随机法分为对照组与观察组,各100例。对照组患儿实施常规护理及交班模式,观察组患儿在对照组的基础上增加PEWS联合SBAR交班模式,评估两种交班模式的患儿家属满意度、医生满意度、病情观察识别情况、交接班问题发生率、住院时间以及非计划重症监护室(ICU)入住率,并对两组的各项指标检测结果进行比较分析。结果:观察组的患儿家属满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组医生的满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组医生的病情观察识别正确率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组医生医生交接班问题发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的住院时间为(5.18±0.26)d,比对照组(7.39±0.24)d更短,且观察组患儿非计划ICU入住率为0%,比对照组的4%更低,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的护理质量评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科病房交班中运用PEWS联合SBAR交班模式可及时识别患儿的病情变化情况,根据患儿的病情变化及时实施抢救或干预,同时可减少交接班问题,控制非计划ICU入住率,改善预后,提高护理质量。

CICARE标准化沟通模式在老年高血压合并冠心病患者中的应用效果分析

目的评估以流程为导向的CICARE标准化沟通模式在老年高血压合并冠心病患者中的应用效果。方法研究者确定了老年高血压合并冠心病患者作为研究对象,选取了2023年6-11月来院就诊的患者,共109例,使用了随机数表法将患者分成了对照组(n=66)和实验组(n=43)。患者住院期间,对照组接受常规护理沟通,实验组实施基于CICARE标准化沟通模式进行沟通。比较两组患者血压水平、健康教育掌握程度和护理服务满意度的情况。结果在血压的控制方面,干预前两组没有显著的差异,干预后实验组的血压控制水平由于对照组,两组干预后的患者血压均有统计学意义(P<0.05)。两组患者在健康教育掌握程度方面差异有统计学意义(P<0.05),且使用CICARE标准化沟通模式的患者掌握程度明显更好。干预后实验组的护理服务满意度显示患者满意度差异有统计学意义(P<0.05),使用CICARE标准化沟通模式提升了患者的满意度。结论CICARE标准化沟通模式在老年高血压合并冠心病患者的血压控制、健康教育掌握程度和护理服务满意度三个方面具有一定的作用。

风险SBAR标准化沟通干预在急性胸痛患者预检分诊中的作用观察

分析风险SBAR标准化沟通干预在急性胸痛患者预检分诊中的作用。方法 分析我院急诊科收治的350例急性胸痛患者,起始时间:2023年1月6日,截止2024年6月6日,以电脑随机数字表法将患者分为两组,其中175例划为参考组(实施常规沟通模式),另外175例划为干预组(实施风险SBAR标准化沟通干预模式),分析数据差异。结果 临床指标优异的一组为干预组,较差一组为参考组,有统计学意义(P<0.05);情绪较好一组为干预组,参考组情绪不佳,有统计学差异(P<0.05);干预组满意度高于参考组,有统计学意义(P<0.05)。结论 风险SBAR标准化沟通干预在急性胸痛患者预检分诊中能改善临床指标和患者情绪状态,提升干预满意度,效果明显,值得长期推行。

SBAR标准化沟通及无缝隙衔接绿色通道在急诊心肌梗死患者中的效果

目的分析予以心肌梗死患者SBAR标准化沟通模式联合无缝隙衔接绿色通道模式对其预后的影响。方法回顾性分析2020年6月至2021年6月南华大学附属第二医院收治的120例急诊心肌梗死患者的临床资料,将采取常规急救护理以及实施传统诊疗模式的62例患者为对照组,运用SBAR标准化沟通模式联合无缝隙衔接绿色通道模式的58例患者为观察组。对比2组的抢救成功率等指标。结果观察组的抢救成功率高于对照组,病死率、二次手术率、心脏不良事件发生率均低于对照组,交接时间等抢救时间均早于对照组(P均<0.05)。护理30 d后,观察组的左室射血分数高于对照组,左心室收缩末期内径、左心室舒张末期内径均小于对照组(P均<0.05)。结论在急诊心肌梗死患者护理期间开展SBAR标准化沟通模式联合无缝隙衔接绿色通道模式,具有减少心脏不良事件发生、缩短抢救时间、改善心功能、提高抢救成功率和降低并发症发生率的效果。

风险SBAR标准化沟通模式在AMI预检分诊中的应用及对满意度影响

对风险SBAR标准化沟通模式在急性心肌梗死(AMI)预检分诊中的应用及对满意度影响进行分析。方法 将我院收治的92例AMI患者随机均分为两组,对照组与观察组分别实施常规沟通模式、风险SBAR标准化沟通模式,对比应用效果。结果 观察组急救各阶段时间、抢救效果、满意度情况均优于对照组(P<0.05)。结论 在AMI预检分诊中应用风险SBAR标准化沟通模式效果显著,患者对此满意度较高。