教师的沟通满意感、组织认同与心理健康的关系

组织认同是社会认同的一种特殊形式,是与组织具有一致性或从属于组织的知觉。该文通过对700名教师施测M ael&Tetrick组织认同问卷、沟通满意感问卷和一般健康问卷,得出以下结论:1)沟通满意感能够正向的预测个体的组织认同水平;2)沟通满意感能够正向的预测个体的心理健康水平;3)组织认同对于心理健康的预测作用不显著。

领导行为、沟通满意感与组织绩效的相关性研究

针对知识型员工,在分析了沟通满意感影响因素和维度的基础上,阐述了沟通满意感形成的过程并构建了知识型员工沟通满意感形成的动态模型。在此基础上分析了领导行为、沟通、绩效的互动关系,指出沟通满意感的获得对形成"领导行为—沟通满意感—长期绩效"闭环流程的促进作用,并得出了相关的研究结论与建议。

人力资源管理中的组织沟通满意感研究

组织沟通满意感是衡量组织沟通成效的一项重要指标,它对形成组织激励、提高组织绩效具有重要的作用。本文在深入分析研究沟通满意感内涵、维度与影响因素的基础上提出了组织沟通满意感形成的动态模型,并且进一步研究了组织沟通满意感与某些组织变量之间的关系,探索了沟通满意感的形成对于组织激励和绩效的影响过程。

图书馆员沟通满意感的测量与分析

基于问卷调查,从5个维度测量图书馆员的沟通满意感,即对组织整体沟通氛围的看法、沟通开放性、相关工作信息的获取、直接主管的沟通意识及态度与主动性、同事之间的沟通关系等。在此基础上,从性别、入馆年限、职称、职位、教育背景方面,对不同馆员群体的沟通满意感及其相关因素进行考察,以发现其规律和特点。

领导行为、组织沟通有效性与教师心理契约违背的关系——基于高等院校二级学院背景的实证研究

以社会交换理论和双因素激励理论为基础,构建了大学二级学院背景下领导行为对教师心理契约影响的理论模型并进行了验证。结果显示:关系型领导行为正向影响教师的沟通满意感和沟通开放性;沟通满意感负向影响教师的心理契约违背;关系型领导行为负向影响教师的心理契约违背。研究结论对改进学院领导管理行为,深化对教师的人本关怀具有一定启示。

组织文化、支持性领导行为和沟通行为的关系探究

在TIM理论框架下,探讨了中国组织情境下,权力距离对于员工沟通行为的影响机制,分析了权力距离、沟通焦虑和沟通满意感的三者关系,以及支持性领导行为对于权力距离效应的调节作用。通过来自三地231份有效样本的分析,沟通焦虑在权力距离和沟通满意感之间的部分中介关系得到了验证,支持性领导行为在权力距离和沟通焦虑之间起的调节作用也得到了证明。

变革型领导行为与办学绩效的关系——基于高等院校二级学院背景的实证研究

以社会交换理论、双因素激励理论为基础,构建了大学二级学院背景下变革型领导行为对学院办学绩效影响的理论模型并进行了验证。结果显示:变革型领导行为正向影响组织的沟通满意感与沟通开放性;沟通满意感负向影响教师心理契约违背;沟通满意感与沟通开放性正向影响办学绩效;心理契约违背正向影响办学绩效。研究结论对改进学院领导管理行为,鼓励组织有效沟通,增强对教师的人本关怀,促进学院办学绩效提升具有一定启示。

护士群体沟通护理群体沟通对护理管理的影响

目的:探讨护士群体沟通满意感获得的影响因素、作用。方法:依据西方学者对沟通满意感的研究模式,分析护士群体沟通满意感的分类、影响因素及其作用。结果:护士群体沟通满意感的获得能提升护士的工作满意感、减少护士的职业倦怠发生、提高患者的满意率、减少护士的离职意向;其影响因素与文化背景、科室氛围、沟通意愿、沟通期望、沟通方式、沟通情境有关外,护士长的领导行为尤其重要。结论:护士长与护士的沟通成效影响护士群体沟通满意感的获得,护士群体沟通满意感的获得在临床护理管理实践中具有重要意义。