社会交换理论视域下的广告设计沟通研究

社会交换理论主要研究社会微观与宏观互动中的利益交换关系。广告公司设计人员与所服务客户的交往过程和沟通关系是典型的社会交换关系,双方沟通的效果直接影响设计最终的确认和实施。本文将社会交换理论应用于广告设计的沟通实践,借鉴人际沟通中口语交流的特点,探求设计师与客户的沟通策略,从而推进交换目标的最终完成。

小学语文教学师生互动中的话语沟通研究

新教改之后的语文,强调课堂主体是学生在教师的指引下,自主学习,学会独立思考,课堂上与教师共同探讨,摒弃传统课堂“一言堂”填鸭式的理念。教师课堂通过启发、指引、互动形式,寻找一条完善成熟的教学体制,学生通过课堂的主动参与、勇于表达,培养个性化思维,达到综合素质的提升,最终在师生互动沟通中寻找语文学习的乐趣。

家庭教育中亲子沟通研究的反思

本文反思与探析了我国当前亲子沟通研究存在的三个问题：一是亲子沟通内涵需明确；二是研究内容需明察：三是研究方法需丰富。旨在提高我国亲子沟通研究的精准性与有效性。

高三生物学复习中“沟通-研究”教学策略的应用与案例

就改变高三生物学课堂重有限知识的＂学会＂、轻无限知识的＂会学＂的问题,从＂角色定位＂、＂反思教材＂、＂创造条件＂三方面提出＂沟通-研究＂的教学策略,并结合教学案例展开阐述。

比较者与比较学——兼评“跨文化沟通个案研究丛书”

19世纪六七十年代，正是英国维多利亚时代的比较学（comparativism）方兴未艾之时。与东方学和汉学研究相关的比较语言学、比较宗教学、比较神话学、比较文学和人类学等新兴学科的基本原理和研究方法等逐步确立并得到推广。与之相适应，19世纪英国东方学和汉学领域，也逐渐形成了一个以牛津大学、剑桥大学为中心的“学术共和国”，而作为这一共和国的代表人物，

德育课教学中渗透职业价值观教育的实践研究——以“沟通艺术”研究课为例

社会的发展对劳动者的素质提出新的要求,职业价值观和态度等成为个人竞争能力的关键因素。职业学校越来越重视对学生的职业价值观教育,我国教育者在借鉴国际先进经验的同时,力求建构具有中国职业教育特色的职业价值观教育课程、教学模式。中等职业学校在还未专门开设职业价值观教育课程的情况下,可以在德育课教学中渗透职业价值观教育。

浅析沟通型语言研究在日语教学中的应用

本文围绕沟通型语言研究的相关内容,旨在探讨教育内容、教育方式和人材培养定位等方面的改革,对沟通型研究在日语教学中的应用及相关课题提出了意见和建议。