孤独症是一种发展性障碍，这种障碍不仅会影响个体的学习和适应性行为，还会阻碍个体的沟通交流，乃至社会交往。根据美国精神病协会的诊断标准，孤独症主要存在三个方面的障碍：社交障碍、语言交流障碍、限制性刻板活动和行为。其中，...孤独症是一种发展性障碍，这种障碍不仅会影响个体的学习和适应性行为，还会阻碍个体的沟通交流，乃至社会交往。根据美国精神病协会的诊断标准，孤独症主要存在三个方面的障碍：社交障碍、语言交流障碍、限制性刻板活动和行为。其中，语言交流障碍严重制约孤独症儿童的思维发展水平，并对其人际交往与社会互动产生深远的影响。语言交流障碍是孤独症儿童的核心症状之一，这一障碍严重制约了孤独症儿童的思维和认知的发展。智能型辅助沟通认知训练系统是基于辅助沟通系统（Augmentative and Alter-native Communications system ，AAC）的原理，采用符合儿童语言认知特点的图片素材作为沟通符号，为孤独症儿童提供一种扩大或替代口语表达的沟通方式，并对其进行词汇和沟通的教学与训练。AAC作为一种能突破自身能力限制的辅助手段，使用更少破坏的沟通形式，可以用来支持孤独症儿童的沟通和学习，促进功能性语言的发展。本文旨在介绍智能型辅助沟通认知训练系统的设计与应用，为孤独症儿童的康复教育，尤其是语言康复提供一种新工具。展开更多
随着浅镇静策略的推广和应用,ICU机械通气患者长期维持清醒状态,患者表达需求的意愿越发强烈。语言沟通障碍会导致机械通气患者产生严重的生理和心理应激,而辅助沟通系统(Augmentative and Alternative Communication,AAC)有助于提高沟...随着浅镇静策略的推广和应用,ICU机械通气患者长期维持清醒状态,患者表达需求的意愿越发强烈。语言沟通障碍会导致机械通气患者产生严重的生理和心理应激,而辅助沟通系统(Augmentative and Alternative Communication,AAC)有助于提高沟通效率,改善ICU机械通气患者的住院体验。本研究对AAC的概念、分类、发展和应用进行概述,并归纳总结了AAC在ICU机械通气患者中的应用现况及注意事项,旨在为临床更好地开展ICU护患沟通提供参考。展开更多
目的 探讨使用辅助沟通系统(augmentative and alternative communication,AAC)训练对1例脑瘫儿童词汇学习的疗效。方法 采用ABAB单一被试实验设计,应用辅助沟通系统中的辅助语言刺激(aided language stimulation,ALS)干预策略训练1例...目的 探讨使用辅助沟通系统(augmentative and alternative communication,AAC)训练对1例脑瘫儿童词汇学习的疗效。方法 采用ABAB单一被试实验设计,应用辅助沟通系统中的辅助语言刺激(aided language stimulation,ALS)干预策略训练1例脑瘫儿童7个常用词汇,观察其表达性词汇掌握情况。采用目视分析法分析数据。结果 (1)个案在处理期B1的AAC词汇掌握情况呈不稳定上升趋势;(2)维持期A2能够保持处理期B1的干预效果,但不稳定;(3)处理期B2虽然未进一步增进干预效果,平均水平略有下降,但趋势稳定在2个词汇。结论 采用辅助沟通系统的ALS干预策略,该脑瘫儿童的表达性词汇量有一定增加,说明ALS策略对汉语脑瘫儿童的表达性词汇提升有效,后续可针对更大样本量长期干预,以进一步验证临床效果。展开更多
文摘孤独症是一种发展性障碍，这种障碍不仅会影响个体的学习和适应性行为，还会阻碍个体的沟通交流，乃至社会交往。根据美国精神病协会的诊断标准，孤独症主要存在三个方面的障碍：社交障碍、语言交流障碍、限制性刻板活动和行为。其中，语言交流障碍严重制约孤独症儿童的思维发展水平，并对其人际交往与社会互动产生深远的影响。语言交流障碍是孤独症儿童的核心症状之一，这一障碍严重制约了孤独症儿童的思维和认知的发展。智能型辅助沟通认知训练系统是基于辅助沟通系统（Augmentative and Alter-native Communications system ，AAC）的原理，采用符合儿童语言认知特点的图片素材作为沟通符号，为孤独症儿童提供一种扩大或替代口语表达的沟通方式，并对其进行词汇和沟通的教学与训练。AAC作为一种能突破自身能力限制的辅助手段，使用更少破坏的沟通形式，可以用来支持孤独症儿童的沟通和学习，促进功能性语言的发展。本文旨在介绍智能型辅助沟通认知训练系统的设计与应用，为孤独症儿童的康复教育，尤其是语言康复提供一种新工具。
文摘随着浅镇静策略的推广和应用,ICU机械通气患者长期维持清醒状态,患者表达需求的意愿越发强烈。语言沟通障碍会导致机械通气患者产生严重的生理和心理应激,而辅助沟通系统(Augmentative and Alternative Communication,AAC)有助于提高沟通效率,改善ICU机械通气患者的住院体验。本研究对AAC的概念、分类、发展和应用进行概述,并归纳总结了AAC在ICU机械通气患者中的应用现况及注意事项,旨在为临床更好地开展ICU护患沟通提供参考。
文摘目的 探讨使用辅助沟通系统(augmentative and alternative communication,AAC)训练对1例脑瘫儿童词汇学习的疗效。方法 采用ABAB单一被试实验设计,应用辅助沟通系统中的辅助语言刺激(aided language stimulation,ALS)干预策略训练1例脑瘫儿童7个常用词汇,观察其表达性词汇掌握情况。采用目视分析法分析数据。结果 (1)个案在处理期B1的AAC词汇掌握情况呈不稳定上升趋势;(2)维持期A2能够保持处理期B1的干预效果,但不稳定;(3)处理期B2虽然未进一步增进干预效果,平均水平略有下降,但趋势稳定在2个词汇。结论 采用辅助沟通系统的ALS干预策略,该脑瘫儿童的表达性词汇量有一定增加,说明ALS策略对汉语脑瘫儿童的表达性词汇提升有效,后续可针对更大样本量长期干预,以进一步验证临床效果。
