对安徽省立第二师范学校教师的学校体育认识综述——以张一堃老师的讲演为案例分析

通过文献资料调研以及对张一堃老师有关体育内容的讲演分析发现,安徽省立第二师范学校教师有着先进的学校体育理念。虽然受制于历史发展进程的局限,生物体育观、军国民体育思想对教师的学校体育认识产生了一定的负面影响,但其对师范生的"学适所用"的应用性要求、"三育"并重的思想等对当下的学校体育改革仍具有一定的现实意义。

安徽省立第二师范学校体育状态研究

安徽省立第二师范学校体育工作丰富多彩,其学校体育工作是在统一的师范学校体育标准下展开的。学校体育在社会转型中不断调整着自己的发展方向,又有着较大的自主性、灵活性,尤其是宽松的环境使安徽省立第二师范学校体育实践有了更多与实际相结合的发展空间和状态。

乡村教育发展过程中的乡村师范教育——以20世纪二三十年代的河北为考察中心

近代乡村传统教育体制走向终结以及乡村新式教育发展滞后,促使了20世纪20年代乡村教育运动在江苏、山东、四川、河北等地的兴起与迅速发展,乡村教育的发展激活了乡村师范教育。1927年,陶行知先生率先创办南京晓庄试验乡村师范学校,使乡村师范教育得以在江苏迅速发展。之后,河北以保定区域为代表,各县纷纷设立乡村师范教育机构,特别是河北省立第二师范学校则转型为农村师范学校,实施了一系列发展乡村师范教育的改革措施,河北成为继江苏之后近代乡村师范教育发展的典型区域。近代乡村师范教育不仅改造了学生,改造了学校,甚至改造了农村社会,推进了近代中国乡村师范教育的近代化。

民国前期辽宁师范教育发展的典范——辽宁省立第二师范学校

兴学之本,惟有师范。九一八事变前辽宁的师范教育已有了很大程度的发展。辽宁省立第二师范学校是民国前期辽宁师范教育发展的典范。对该校历史沿革、师资力量、学生管理、课程设置等进行综合考察,一方面有利于彰显该校的办学特色,另一方面有助于揭示这一时期该校对辽宁地区教育事业发展所起的重要作用。

河北省立第一图书馆、第二图书馆考略

本文就河北省图书馆的前身直隶省图书馆、河北省立第一图书馆、第二图书馆进行了详细介绍和考证，研究和探索了河北省图书馆发展的历史渊源，充分展现了河北省图书馆早期的发展史。

山西国民师范旧址革命活动纪念馆

山西国民师范旧址革命活动纪念馆位于太原市五一路小北门，筹建于1984年，1991年9月18日开馆，旧址原为山西省立国民师范学校，始建于1919年，是阎锡山刨办的一所专门培育全省小学教师的师范学校，是山西革命活动的坚强堡垒之一，是第一次、第二次国内革命战争和抗日战争初期中国共产党在山西开展革命活动。

民国初年社会转型中的地方教育发展——以徽州教育档案为中心的考察

安徽省立第二师范学校的变迁过程,具体显现了师范教育发展中政府的主导地位和控制力度。徽州小学教育发展的县域、城乡不平衡格局,既与社会转型有关,也与地方社会的支持力度有关。全徽教育协进社议案的处理,一定程度上促进了徽州教育的发展,体现了地方教育组织的功能和作用,也表现出向行政领域扩展的趋势。

试析孟宪禔校园文化建设方略

邢台学院发展史上,孟宪禔任校长期间,办学成就突出。他倡导民主办学,探索出一套行之有效的治校程序。在校园制度文化、物质文化、精神文化、行为文化等诸多层面,大力营造健康、积极、向上的良好校园文化氛围。由此形成了四师"蓬蓬勃勃,天天向上发展"的壮观场面。对于当今时代,孟宪禔的校园文化建设方略仍具借鉴价值。

新文化运动在徽州的接受——以胡适与胡晋接等来往书信为中心的考察

胡适是新文化运动的代表人物,一直与徽州学人有着密切往来。在新文化运动前后,他与安徽省立第二师范学校校长胡晋接、教师黄宗培等有数份书信往来,共同探讨文学改良、白话文等问题。胡晋接、黄宗培坚定地支持新文化运动的宏旨,但由于在办学上秉持新旧平衡的理念,以及教育不问政治的态度和严格训练的办学方针,他们对"新文化"的一些观念并不认同,在新文化运动愈加激进后,他们在微观操作层面持折中、节制的态度。安徽省立二师是其时徽州的最高学府,新文化运动在徽州的接受从中可见一斑。