重视教材 活用栏目 提升素养——2024年河南中考道德与法治18题引发的思考

2024年河南省道德与法治中考试题一经发布,许多人就注意到非选择题中的第18题素材取自统编八年级上册教材第6页“运用你的经验”栏目中的内容(如图所示)。

运用知识剖析社会热点 巧用方法提升核心素养——2023年河北省中考道德与法治第24题分析

2023年河北省中考文综第24题呈现“依据课标、稳中有新、素养立意、深度思辨”的特征。试题坚持务实命题,风格既守正又创新,注重道德与法治学科主干知识的考查,凸显大单元教学特征,同时又基于学生核心素养的要求,注重考查学生的思维品质和综合能力,体现了能力立意的命题趋向。

厚植家国情怀 担当时代责任——2023年河北省中考道德与法治第25题分析

2023年河北中考道德与法治第25题巧妙实现了试题与时代背景、素养立意、能力考查、学科概念的融合。以试题特点为例,剖析学生答题的问题及原因,梳理并总结对教学的启示,提升中考备考复习效率。

关于中考道德与法治生活实践题的解题探究

生活实践题是中考道德与法治考试的重点题型,通过对初中道德与法治当中生活实践题进行总结,及时掌握题型的重点。在核心价值观的引领下,提高学科素养。本文在对实践题进行探究的基础上,结合试题的特点、备考策略出发,探讨开展道德与法治生活实践题的备考技巧。

中考道德与法治主观题命制“客观化”的规避与实施策略

中考道德与法治试题命制实践中出现了主观题“客观化”现象,即过度追求思路唯一、答案聚焦、评判客观,表现为简单填空、是非判断、直接再现教材体系、用知识“翻译”材料等,导致主观题命制走向僵化与不科学。优化试题立意,营建辨析场域,树立科学的课程认识,确保情境与任务关系,有利于规避这一误区,提升试题科学性水平。

道德与法治学科综合性主观题教学策略探析——以2023年广西中考道德与法治学科试题为例

2023年广西中考道德与法治学科试题中综合性主观题的考查比例较大,这一题型对教师的教学以及学生的学科素养有较高要求。文章通过对2023年广西中考道德与法治学科相关试题进行研究,并结合学生的答题情况,分析当前教学的不足并提出相关的教学应对。

初中道德与法治中考主观题解题策略分析

初中道德与法治学科作为一门基础性学科,在中考中的分值占比较大,其地位不言而喻。许多同学在解答道德与法治主观题目时,通常会出现答案偏离题目立意,答题角度较为单一的情况,失分较多。要想在考试中取得好成绩,同学们除了要掌握基础性的道德与法治知识点之外,还应该仔细阅读主观问题,提高作答的准确性与完整性,清楚的知道“答什么”“怎么答”逐字逐词逐句的检查自身的解题过程,从道德的角度对题目描述中的做法进行全方位评析,达到掌握解题逻辑的目的。

初中道德与法治选择题的解法探究

选择题是初中道德与法治学科中常考常新的题型,占据各类测试以及中考的半壁江山。根据题干内容可以将选择题分为常规类选择题、组合型选择题、图表类选择题。三类选择题作答方法存在一定差别。明确审题原则,把握作答规律,可达到事半功倍的做题效果。一、选择题的审题原则审题是解答选择题最为基础的一环。把握审题原则,明确题意要求,是解答选择题的关键。一般情况下,解答选择题要遵守审题干、审问法、审选项的“三审”原则。

道德与法治试题学生答题情况调查与教学反思

2024年山东省菏泽市中考已经结束,作为一名九年级道德与法治教师,对学生的答题情况既好奇又担心。于是,我设计了一个调查问卷——2024年菏泽市中考道德与法治试题答题情况调查。本文从中考题型、学生答题情况调查与分析及中考复习教学反思三个方面展开论述。一、中考道法试题题型介绍本套试题,分值共50分,作答时间60分钟。试题包括两大部分:选择题和材料分析题。其中,选择题共20道,每道1分,共20分。

初中道德与法治材料分析题的解题技巧

道德与法治中考试卷中,材料分析题往往是学生解题过程中面临的难点。如果学生没有掌握正确的解题方法和技巧,会导致在解答这类题目时失分,不利于提高道德与法治考试成绩。因此,结合中考真题分析材料分析题的解法,掌握解答材料分析题的技巧并且在考试中灵活运用,有利于学生提高解题能力和考试成绩。

道德与法治单项选择题的高频命题设计方式

单项选择题是各地道德与法治中考最常见的题型之一。综观道德与法治单项选择题的命题设计,根据设问方式,可以分为“是什么”型、“启示”(或“警示”)型、“认识”型、“意义”型、“说明”(或“反映”)型。现列举部分典型试题作一剖析,为同学们提升答题能力助力加油。

中考道德与法治观点评析(或辨析)类试题解题策略

观点评析(或辨析)类试题是初中道德与法治课常见的训练题型之一,也是各地中考或学考经常采用的考查题型。此类试题主要考查学生明辨是非的能力和全面分析问题的能力。一、题型特点观点评析(或辨析)类试题一般通过设置相关情境,让学生运用所学知识对材料中人物的观点进行评析,或让学生对热点事件进行点评。此类试题重在考查学生对题目中所给的观点或情境材料进行合理辨别和分析的能力。

中考道德与法治不同题型的解答技巧

一、单项选择题在各地市中考试题当中,选择题是最基本的题型。由于这种题型所占分值较高,因此选择题的得分情况是影响考试成绩的一个重要因素。所以,提高解答选择题的能力,提高得分率,就显得特别重要。近几年,各地市的中考道德与法治选择题,不但注重考查识记、比较、判断、理解、分析能力,还注重考查归纳、演绎、推理、探究、创新等较高层次的能力。

素养立意下的主观性试题样态的转型与趋势--以道德与法治课程中考试题为例

道德与法治学科考试评价中的主观性试题经历了前素养立意和准素养立意两个阶段,每个转型历程中,不同立意的试题对评价学生、引导教学均发挥着重要的作用。随着2022年版义务教育课程方案和课程标准的发布,素养立意成为考试命题改革的热点话题。本文通过对试题样态转型历程中素养立意的主观性试题命制的实践和典型例题的分析,概括了素养立意的主观性试题的基本样态,并对如何通过道德与法治课程主观题命制中的试题立意、情境材料、试题任务、试题答案等要素落实素养测试进行了具体的刻画。

2019年苏州市道德与法治中考主观题解题策略精讲

主观题是苏州市道德与法治中考的重要得分部分,掌握正确的答题方法是解答主观题的关键。辨析题、图表信息题和图表观点题是中考主观题的三种主要题型,它们具有不同的特点和答题策略,教师必须帮助学生掌握解题策略、提高中考成绩。

初中道德与法治学科主观题解题方法分析——以广西北部湾经济区中考试题为例

本文以广西北部湾经济区中考试题为例,论述初中道德与法治学科主观题解题方法:首先要明确规范审题的重要性,其次要掌握规范审题的技巧和方法,最后要抓住规范的答题要领。

道德与法治主观题在中考解题技巧研究

主观题是道德与法治中考试卷中的的主要题型,占据了考试成绩将近一半的分值,一直以来都是教师与学生比较重视的部分。主观题强调的是学生从题干中获取信息的能力,并以此为根据进行分析、推理、总结最终得出结论。因此主观题的解题技巧不仅在于学生对政治知识的理解程度,也在于学生的拥有良好的逻辑思维能力。

中考道德与法治开卷考试主观题的答题技巧

对道德与法治开卷考试,有些同学很不理解,明明背得很熟,也可以查资料和教材,可为什么就是考不了高分呢?这是因为,一方面,开卷考试中许多试题要求学生运用所学知识联系生活实际回答问题,而这类试题往往很难在书本中直接抄到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中,那就根本无法准确解答这类试题。另一方面,没有掌握答题技巧,回答问题没有重点,时间利用效率低,导致得不了高分。这里重点谈谈主观题的答题技巧。

道德与法治中考主观题评价方式解析及教学建议

中考在发挥选拔功能的同时,还对教学发挥着明显的导向作用。浙江省近五年初中道德与法治中考试题评价中,主观题的评价总体呈现出采点给分、SOLO分层、多元开放三种评价方式。基于这三种评价方式,在教学中教师可以通过剖析设问、创设活动、拓展时事,以帮助学生实现精准答题、提升思维层次和培养多元视角。

2019年河南省中考道德与法治试题品析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。2019年河南省中考道德与法治试卷,精心设计、格调雅致,立意高远、内涵丰富,稳中有变、素养谋篇;试题亮点频现,彰显时代特色,落实立德树人使命,较好地实现了普通高中招生暨学业水平考试的应有功能,教学导向作用明显。