《河南工业大学学报(自然科学版)》连续第9次入选全国中文核心期刊

2023年12月27日,学报编辑部收到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》编委会通知:《河南工业大学学报(自然科学版)》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“食品工业”类的核心期刊。这是我校学报自1996年首次入选以来,连续第9次入选《中文核心期刊要目总览》。

微光成炬 向光而行 打造“行走”的微思政矩阵——河南工业大学许森辅导员工作室

河南工业大学许森辅导员工作室以党的二十大精神为指引,围绕立德树人根本任务,依托辅导员工作精品项目,广泛开展网络思想政治教育,培养优秀辅导员团队,推广教育科研成果,着力培育和打造优秀辅导员团队“出名师”、助力和优化学生思政教育“塑品牌”,引领和服务学生成长成才“见实效”。

落实立德树人任务 促进学生全面成长——河南工业大学尚宇红心理健康教育名师工作室

为深入学习贯彻党的二十大精神,进一步落实立德树人根本任务,河南工业大学尚宇红心理健康教育名师工作室立足服务学生成长成才,认真扎实开展心理育人工作,全面推动高校心理健康教育工作高质量发展。一、立己达人,让心理服务融入学生日常生活(一)队伍引人,实现全员化参与我校大学生心理健康协会成立于1999年12月,始终坚持“一级带着一级干、一级做给一级看”的心理健康教育格局,在心理健康教育工作中发挥着积极作用。

《河南工业大学学报(自然科学版)》连续第9次入选全国中文核心期刊

12月27日,学报编辑部收到北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》编委会通知:《河南工业大学学报(自然科学版)》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之“食品工业”类的核心期刊。这是我校学报自1996年首次入选以来,连续第9次入选《中文核心期刊要目总览》。《中文核心期刊要目总览》研究工作由北京大学图书馆主持,全国9473位学科专家参加了2023年版核心期刊的评审工作,经过定量筛选和专家定性评审,共评选出1987种核心期刊。

河南工业大学:涵养高尚师德,赋能学校事业高质量发展

强国必先强教,强教必先强师。河南工业大学始终把教师队伍建设作为基础性工作来抓,高度重视师德师风建设,坚持把师德师风作为评价教师的第一标准,着力建设一支适应新时代教育工作需要的高素质专业化教师队伍,为推动学校事业高质量发展筑牢人才根基。近年来,河南工业大学不断强化体系创新,探索出了师德师风建设“工大模式”。

河南工业大学:“四强化四到位”讲好疫情防控“思政大课”

河南工业大学深入学习习近平总书记关于疫情防控工作的系列重要讲话和指示批示精神,认真落实河南省委、高校工委以及属地郑州市委关于疫情防控各项工作部署,切实提高政治站位,深入贯彻立德树人根本任务,将疫情防控工作融入思想政治教育工作当中,厚植学生家国情怀、爱校情怀,树立责任担当,培养感恩意识,围绕学生、关照学生、服务学生,讲好疫情防控“思政大课”。

《河南工业大学学报》(自然科学版)2001 2005年被引统计与分析

以中国引文数据库为基础,对2001 2005年间《河南工业大学学报》(自然科学版)发表的论文的被引用情况进行了统计与分析.结果表明:该刊5年间发表的534篇论文被引用了771次,篇均被引频次为1.44次,单篇被引频次最高为22次;有206种期刊和77家学位授予单位的论文引用了该刊,它们分别引用了504次和248次;该刊具有鲜明的粮油食品专业特色.

2005-2011年河南工业大学SCI论文发表情况统计与分析

以SCIE数据库为基础,对2005-2011年以河南工业大学为第一机构发表的285篇SCI论文从发表年度、文献类型、学科、作者、期刊分布,论文合作、基金资助、被引用情况等方面进行了统计与分析。研究表明:该校SCI论文发文量基本呈逐年递增态势,论文增长速率高于全国平均水平。建议继续发挥科研政策的导向作用,鼓励优势学科的科研人员发表更高水平的SCI论文,其他学科科研人员发表更多的SCI论文。

基于incoPat的河南省属高校专利质量与转化情况研究——以河南工业大学为例

河南省属高校作为河南省创新体系的重要组成部分,拥有丰富的专利储备,在知识产权工作从追求数量向提高质量转变的历史背景下,如何提升学校专利质量促进专利转化成为当下高校知识产权工作的重点与难点。本文利用incoPat平台对河南工业大学专利数据进行检索,采用定量分析与定性分析相结合的方法对该校专利的专利储备和转化情况进行了综合分析,研究结果表明河南工业大学在专利创造数量方面处于河南省属高校前列,但仍需进一步提升专利质量,促进专利转化,最后对河南工业大学在提升专利质量促进转化实施过程中遇到的问题与解决方案进行了总结,以期为其他河南省属高校专利政策制定提供参考。

《河南工业大学学报》(自然科学版)2006年论文刊载情况研究与分析

对《河南工业大学学报》(自然科学版)2006年发表论文情况进行统计与分析研究,为学报的选题策划和规范化编辑以及为作者正确选择目标期刊提供参考依据.分析结果表明:学报的专业性和学术性较强,论文报道较为及时,论文作者具有较高的职称结构和较为合理的年龄层次,刊物的编排符合标准化和规范化要求.科研基金项目论文的刊载率有待进一步提高.

基于CSSCI的高校社会科学论文的产出与被引分析——以河南工业大学为例

以CSSCI来源和引文数据库为基础，检索统计了河南工业大学2005—2007年间的论文产出量和被引情况。结果表明：2005—2007年间河南工业大学共有54名教师在38种CSSCI来源期刊上发表学术论文109篇，41．28％的论文发表在影响因子在0．10～0．20之间的学术期刊上。经济学、管理学、新闻传播学和图书馆、情报和文献学的发文量居前4位。在109篇论文中仅有9名作者的15篇论文被引用了28篇次，论文的被引用率和作者的被引用率分别为13．76％和16．67％。

河南工业大学2007-2011年科技论文产出统计分析

基于CNKI数据库,从发文量、学科分布、基金论文数、合作发文情况、载文期刊情况几方面对2007-2011年河南工业大学的科技论文产出情况进行了分析。

关于河南工业大学文献信息资源共建共享的思考

组建后的河南工业大学文献信息资源极其丰富,但各自为政的信息服务体系,大大限制了其服务的范围和文献信息的有效利用。共建共享成为解决问题的重要途径之一。但要实现我校的文献信息资源共建共享还存在着多种因素。因此必须通过相应的对策,以促进我校文献信息资源的共建共享。

《河南工业大学学报(社会科学版)》2005-2007年载文被引情况分析

对2005-2007年《河南工业大学学报(社会科学版)》刊发论文被引情况进行了分析,对学报栏目的设置和进一步提高选稿质量提出了一些具体建议。

《河南工业大学学报(自然科学版)》入选《世界期刊影响力指数(WJCI)报告(2020科技版)》

《河南工业大学学报(自然科学版)》以河南工业大学粮油食品特色优势学科为办刊根基,致力于建设高水平的学术期刊。近悉,《河南工业大学学报(自然科学版)》入选《世界期刊影响力指数(WJCI)报告(2020科技版)》(以下简称《WJCI报告(2020)》)。

欢迎订阅2020年《河南工业大学学报(自然科学版)》

《河南工业大学学报(自然科学版)》是由河南工业大学主办,国内外公开发行的粮油食品专业科技期刊,双月刊。本刊已被美国《化学文摘》、英国《食品科技文摘》、中国知网、万方数据库等权威数据库收录,并入选全国中文核心期刊(食品工业)、中国科技核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊。主要刊登粮油资源转化与利用、粮油食品加工与储藏、食品品质控制理论与技术、食品组分与功能等方面的科研成果。

河南工业大学:把好三关,做好助学贷款工作

河南工业大学是"河南模式"的首批参与高校,自2005年第一批助学贷款开办以来,共有13354名学生受惠于国家助学贷款项目。学校为实现河南省"不让一名学生因家庭经济困难而失学"的庄严承诺,在上级主管部门的领导下,认真贯彻国家和河南省有关文件精神,建立"奖、贷、助、补、勤、减免"的学生资助体系,并将国家助学贷款工作作为学生资助工作的重要手段,在国家助学贷款工作上下足功夫,抓住贷款宣传教育、贷后管理和资助育人这三个关口,使贷款放得出。

将素质拓展训练引入职业发展教育课的探讨——以河南工业大学为例

本科高校中传统的职业发展教育课程教学模式，已不能适应现代社会对于复合型人才的需求。素质拓展训练是一种现代人与现代机构全新结合的学习模式和训练方法，它以其丰富的形式、深刻的内涵以及寓教于乐的功能，逐渐被更多的高校重视。素质拓展训练和职业发展教育课程的有机结合能够很好地提高学生的综合素质，是大学生职业发展教育课程教学改革的重要方向和趋势之一。当前高校应当重视并逐步推进素质拓展训练在高校职业发展教育课程教学中的运用，以进一步培养学生的团队协作意识以及沟通、交流等综合素质与能力。

河南工业大学:满怀信心,乘势而上,以特色骨干大学建设带动学校工作全面提升

河南省特色骨干大学和学科建设高校主要领导干部研讨班,自始至终围绕贯彻落实全国、全省教育大会精神,进一步加快推进特色骨干大学和学科建设来开展,重点研讨了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,推动特色骨干大学和学科建设工作创新发展的思路和举措。这对我省高校全面理解和准确把握特色骨干大学建设目标和要求,对标一流、强化特色,着力提升学校治理能力、人才培养能力、服务支撑和引领驱动经济社会发展能力具有重要意义。

立德树人视阈下高校课程思政建设路径探究——以河南工业大学为例

在立德树人视阈下,“课程思政”按照其自身的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,正在各地高校积极展开。当前高校课程思政建设的现状有待改善:学生的主体性作用尚未能充分发挥,部分教师的课程思政意识和能力还有待于进一步提升,课程思政与思政课程同向同行机制有待于进一步优化,协同育人机制还有待于进一步完善。河南工业大学按照“党委统一领导—相关部门协同联动—学院落实推进”的工作格局,从党委领导与各部门上下联动、教师主导与学生主体有机统一、课程思政与思政课程同向同行、强化教师队伍建设与完善课程评价体系共同着力等方面入手,探索了一条行之有效的推进课程思政建设的路径。