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河南高职生学习现状及成绩影响因素调查研究
被引量:
1
1
作者
郭雪妮
《黄河水利职业技术学院学报》
2023年第3期66-72,共7页
在抽样调查河南省10余所不同类型高职院校2218名在读学生学习现状(动力、态度、策略、成绩)的基础上,对比分析了不同性别、专业、年级之间学生学习现状的差异,并采用多重线性回归分析方法确定了其学业成绩的主要影响因素。结果表明:学...
在抽样调查河南省10余所不同类型高职院校2218名在读学生学习现状(动力、态度、策略、成绩)的基础上,对比分析了不同性别、专业、年级之间学生学习现状的差异,并采用多重线性回归分析方法确定了其学业成绩的主要影响因素。结果表明:学习动力得分>行为态度得分>学习策略得分;男生在学习动力、行为态度、学习策略等方面的得分显著优于女生(P<0.05);理工专业学生学习状况较文科专业更好(P<0.05)。通过相关性评估发现,学习动力、行为态度、学习策略与学业成绩均呈显著正相关(P<0.001),进一步构建多元线性回归方程后发现,学习策略对学生学业成绩的影响最大。建议高职人才培养工作重视学习策略培训、专业兴趣培养,并针对专业和性别方面的差异,提出个体化教学方案。
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关键词
河南高职生
学习现状
学业成绩
学习动力
学习态度
学习策略
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职称材料
题名
河南高职生学习现状及成绩影响因素调查研究
被引量:
1
1
作者
郭雪妮
机构
河南机电职业学院
出处
《黄河水利职业技术学院学报》
2023年第3期66-72,共7页
基金
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目:基于“一平台三体系五协同”的中高职思政课一体化建设机制研究与实践(2021SJGLX951)。
文摘
在抽样调查河南省10余所不同类型高职院校2218名在读学生学习现状(动力、态度、策略、成绩)的基础上,对比分析了不同性别、专业、年级之间学生学习现状的差异,并采用多重线性回归分析方法确定了其学业成绩的主要影响因素。结果表明:学习动力得分>行为态度得分>学习策略得分;男生在学习动力、行为态度、学习策略等方面的得分显著优于女生(P<0.05);理工专业学生学习状况较文科专业更好(P<0.05)。通过相关性评估发现,学习动力、行为态度、学习策略与学业成绩均呈显著正相关(P<0.001),进一步构建多元线性回归方程后发现,学习策略对学生学业成绩的影响最大。建议高职人才培养工作重视学习策略培训、专业兴趣培养,并针对专业和性别方面的差异,提出个体化教学方案。
关键词
河南高职生
学习现状
学业成绩
学习动力
学习态度
学习策略
Keywords
Henan higher vocational college student
learning status
academic performance
learning motivation
learning attitude
learning strategy
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
河南高职生学习现状及成绩影响因素调查研究
郭雪妮
《黄河水利职业技术学院学报》
2023
1
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