知识传授、能力培养与价值引领同频共振——“油气田开发地质学”课程思政的探索与实践

“油气田开发地质学”在开展课程思政教学上有独特优势。本文以岩屑录井教学案例为例,通过引入大量的正反两面勘探实践案例、英模人物等方式,将石油英模的理想信念和价值观融入教学,提升境界,激励担当,激发学习兴趣;将哲学思想和科学思维方法融入教学,引导学生用马克思主义理论思想、方法论剖析专业问题,拓展了课程深度和广度;将科学精神和职业伦理融入教学,引领学生将规则意识、责任意识、科学精神铭记于心,课程思政与专业课程教学质量相互促进。在知识传授、能力培养的同时,将理想信念、科学精神、科学思维等思政元素,润物细无声地融入“油气田开发地质学”课程教学,使知识传授、能力提升与价值引领同频共振,实现了“油气田开发地质学”课程“立德树人”的核心功能。

“油气田开发地质学”课程思政教学方法探索与实践

在专业课程教学过程中融入课程思政,将学术和思政融为一体共同育人,培养新时代社会主义接班人是当前高等教育的培养目标。在课程教学过程中,高校教师需要详细的课程思政教学设计,有机融合专业与思政内容。本文以“油气田开发地质学”课程为例,通过丰富课程思政教学资源,细化教学设计与过程,从石油工业发展史、新闻时政、楷模人物、行业动态、现场专家等多方面导入大量生动案例进行讲述,挖掘思政元素以对学生进行思想政治引领,充分实现专业教育和思想教育双效育人的效果。

油气田开发地质学中蕴含的哲学思想探析

油气田开发地质学的学科特性决定了其具有较强的哲学性。在教学实践中,结合其学科特点和课程研究内容,将哲学思想贯穿于教学过程之中,能更好地理解相关开发地质问题,同时,也将文化自信的课程思政融于其中,以促进教学质量的提高。文中从理论来源于实践、事物的普遍联系性、现象和本质的关系以及相对论、对立统一原理等几个方面阐述了油气田开发地质学的哲学思想特征。

高校“油气田开发地质学”课程教学中学生自主学习观培养探究

文章首先介绍了相关背景,然后从通过采取多样化教学模式,激发学生学习兴趣;将科研成果融入教学,提高学生专业学习信心;加强野外地质实践教学,提升学生解决实际问题能力三个方面提出了高校“油气田开发地质学”课程教学中学生自主学习观培养的路径,最后论述了高校“油气田开发地质学”课程教学中学生自主学习观培养的注意事项。

油气田开发地质学课程内容改革探讨

油气田开发地质学是油气类高校的重点课程,正确讲授该课程,可以为开发系学生进行科研和生产打下坚实的基础。文章结合教师授课经验、课程授课团队反馈意见和授课学生调查问卷结果,广泛查阅学习国内文献,总结出课程教学过程中的主要矛盾是:勘探地质内容过多,挤占了开发地质部分内容;开发地质内容没有体现地质基础内容;勘探地质和开发地质部分内容二者割裂,没有有效指导开发实践。为此,文章提出了“一个中心,两个基本原则”的课程教改方向新理念,即以开发实践为中心,以开发地质内容为主体的原则、勘探地质内容详略得当的原则。以上成果认知为合理安排该门课程的教学工作提供了借鉴。