专业实习与课程思政“双基地”实践育人模式探索与实践——以“油矿地质现场实习”课程为例

“油矿地质现场实习”是高等院校资源勘查工程专业学生的一门必修油田现场实践课。依托课程团队在大港油田建设的国家级工程实践教育中心和教育部校外人才培养基地,建成了中国石油大学(北京)油矿地质课程思政实践基地,将石油精神教育、企业文化学习、社会责任培养等融入油矿地质课程实习实践教学。本文通过凝练课程思政教学内容、创新课程思政教学方法、完善课程思政考核方式,积极探索“双基地”实践育人新模式,形成了具有油气地质特色的课程思政教学体系,为学生终身发展、适应和引领未来行业及社会发展奠定了良好的基础。

“油矿地质学”课程建设与改革

"油矿地质学"是石油类高等院校地质工程及资源勘查工程专业的核心专业课。我们针对油气工业的发展和科技进步,应用现代教育理念和方法,对"油矿地质学"课程进行了系统的建设和改革,形成了完整的课程内容体系、优越的教学条件、先进的教学方法以及雄厚的教学团队,为石油、石化领域地质人才的培养创建优越的教学平台。

优化“油矿地质学”实践教学体系 培养油气地质工程技术人才

本文系统介绍了中国石油大学(北京)油矿地质实践教学体系优化的做法与经验。在课程体系设置中进一步突出了实践教学的主体地位,基于油田生产实际设置实践教学内容,调动学生自主性开展教学活动,以学生实践能力为导向评定课程学习成绩,加强校企合作保障实践教学条件。

强化《油矿地质学》实践教学 提升地质工程人才培养质量

实践教学是提高学生能力、培养创新意识的关键环节,在"油矿地质学"国家精品课程建设过程中,通过重视专项技能训练、深化课程综合训练、强化油田现场实习等实践教学环节,充分调动了学生主动学习的积极性,锻炼了学生的动手操作能力、综合分析研究能力以及创新意识,使学生将所学的理论知识与实践融会贯通。

面向卓越工程师的“油矿地质学”教学方式改革与优化

"卓越计划"特别强调学生工程实践能力的培养。本文以我校"卓越计划"《油矿地质学》课程为例,探讨了教学方式与考核方式的改革与实践,优化了实践教学环节,形成了启发式、互动式、研究式、巩固式相结合的实践教学方式和突出过程考核的课程考核方式,取得了突出的教学改革成果。国家级的精品课程、规划教材、实践基地等课程建设成果起到了很好的引领与示范作用。

研究型教学模式在油矿地质学大作业教学中的应用

通过研究型教学模式改革,结合油矿地质学大作业的教学实践,基于传统教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、文献研讨等环节对研究型教学进行了探索。打破传统"灌输型"教学理念,激发了学生对学习的探究精神,提高了教学效果,增强了学生的自主学习能力和科研素养。

案例研讨式教学在实训教学环节的探索及实践——以“油矿地质学”课程为例

以中国石油大学(北京)“油矿地质学”课程为例,探索了案例研讨式教学模式在教学实践中的应用情况。认为案例研讨式教学的内涵包括:从“生产”中来,到“生产”中去;启发式教学引导+互动式教学过程;引入研究前沿,拓展教学内容的广度及深度;挖掘课程蕴含的课程思政元素,实现“课程”和“思政”有机结合。案例研讨式教学模式主要分为:相关理论知识的学习;实际生产案例的选择;学生自主分析解决问题;分小组讨论交流;汇报及研讨;总结提升。案例研讨式教学可以有效地培养学生的实践能力、解决复杂问题能力和创新能力,取得了良好的教学效果。

“油矿地质现场实习”校企一体化平台建设与实践

中国石油大学(北京)克拉玛依校区依托地处石油石化产业基地的地理优势,在校区、专业、课程校企合作共建三级体系的支持下,开展了"油矿地质现场实习"课程内容校企一体化设计,教学过程校企一体化承担,专业知识、思想政治一体化教育的课程建设,在课程层面为克拉玛依校区高等工程教育示范基地"新工科"建设开展了实习实训的教学探索。

油矿地质

实时地层方法是广泛用于盆地和油田对比算法的新方法，可通过地层数据得到的气候变化中识别出地层不连续性和趋势，可用于高分辨率地层对比。非均质性碳酸盐岩的岩石性质是由岩石和孔隙结构而不是矿物组分来确定，导致很难确定井位，常依靠多种随钻测井工具，会显著延迟决策时间并增加成本。INPEFA测井转换采用原始伽马射线数据来识别气候旋回并根据标志层来确定高分辨率地层对比。

油矿地质

开发指示器（影响介质、总体平均指数和总指数）可为降低多目标方法中油藏历史拟合不确定性提供系统框架，支持通过从全局和局部水平的历史数据得出的最大偏差逐步修正模型的不确定性。这些工具可用于复杂实例，例如涉及数口井的数据和很多地质上不确定因素，原因是可为所有目标函数和所有不确定属性同时分析模型的偏差提供系统方法。

油矿地质

基底油气藏的开发可增加储量，但是常常会忽视钻井复杂性问题。最新的钻井技术，例如定向钻井和随钻地层评价，都可改善勘探前沿地区评价和开发项目的商业可行性。设得兰西部海上类型1的裂缝性花岗质基底油气藏钻水平井，并采用定向钻井和随钻测井方法进行评价。这是英国首次对1km长的基底水平井钻完井。成功归因于钻头选择、井底钻具组合稳定性优化、旋转导向钻井系统以及作业公司和服务公司的密切合作。采集的测井数据质量很好，可支持详细的岩石物理研究。

油矿地质

通过综合沉积学与成岩作用模型提高钻井成功率：来自南美洲的实例研究 提出一个改进碳酸盐岩油藏机械性能的工作流程。此工作流程首先是在不同规模调解数据，在薄层规模调解成岩速度，在岩芯塞规模调解划痕和实验室强度试验，在油井规模调解电测井以及在油藏规模调解三维沉积学和地震体积。

油气藏开发地质学学科定位及教学内容体系建构

本文论述了油气藏开发地质学的学科内涵、归属与教学内容体系。该学科为广义的石油地质学的一个分支,为一门研究油气田发现后至开发结束全过程中的地质问题的应用地质学科。研究对象为油气藏地质系统,包括静态系统(格架—储层—流体)和动态系统(油藏性质变化及剩余油分布)。该学科为地质与油气田开发的交叉学科,但核心为地质。学科的课程包括基础、核心、外延三大类的系列课程,其中核心课程为油矿地质学,教学内容以油气藏地质为主。

莺歌海盆地几个地质问题的探讨

莺歌海盆地的重力高可能为古地块的反映 ,古地块可能是从冈瓦纳古陆裂离出来的碎块。莺歌海盆地第三纪形成的断 (陷 )坳 (陷 )结构与印度板块俯冲、碰撞印支板块有关 ,故莺歌海盆地的成生与发育应属特提斯构造域 ,其演化大体上经历了断陷期 (初陷、深陷、萎缩亚期 )、断坳过渡期、坳陷期 (Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ次坳期 )和成盆期四个发育阶段。

辽河盆地双南深层油气开发地质特征与评价

双南油气田地质条件复杂,油气开采率低,生产状况不佳,通过对双南深层油气田的构造地质特征、储层地质特征及油气水分布规律的详尽分析,对地质特征做出综合评价,寻找出深层油气开发的有利和不利地质因素,提出高效、合理地开发油气的措施,对深层油气田的开发具有一定的指导意义。

塔中4油田C_Ⅲ古油藏及地质意义

本文从塔中油田的油藏特征入手,详细地剖析了塔中4油田古油藏的特征,通过对古油藏储量和现今油水界面残余油的计算,明确了古今油藏的储量亏空是油藏在地质历史时期多次调整的综合结果,结合研究区的构造特征演化、油气的运移特征等条件,指出了油气勘探方向。

塔河油田的发现及其地质意义

塔河油田是由三叠系、石炭系、奥陶系等多个不同性质油藏组成的油田（群），主体是奥陶系灰岩岩溶缝洞网络型油气藏。这种油藏类型的主要控制因素是不同期次、不同规模、不同方向的岩溶洞、缝、孔，并以复杂的形式联通而形成网络。因为网络发育程度不同、成藏和改造经历不同，各储集体在储量、产能、油质上可有较大差别。

圈闭地质评价中模糊数学综合评判法的优势

圈闭地质评价是进行油气资源评价的核心工作。为了克服常规含油气性及其优劣程度评价过程中许多定性因素带来的诸多不便，模糊数学综合评判法把“亦此亦彼”中间过度的模糊概念用数学方法来处理，并对圈闭含油气性及其优劣程度进行定量分析评价，充分体现了模糊数学综合评判法在圈闭地质评价中的优势所在。

厄瓜多尔Oriente盆地石油地质综述

厄瓜多尔Ｏｒｉｅｎｔｅ盆地是南美安笔斯山前盆地中最大的产油盆地之一。截止到１９８６年年底，累积产油达１×１０＾９ｂｂｌ以上，目前的日产量约３×１０＾５ｂｂｌ。迄今已发现了至少２０个油田，其中５个属巨型油田。目前的勘探处于一个新勘探阶段的早期并已取得了初步成功，在这一新勘探阶段１０家经营者于１９８５－１９９２年间钻４０口井。

石油地质专家 张应骞

张应骞，男，汉族，教授级高级工程师，1925年生于山西省永济县，1951年毕业于西北大学地质系。 大学毕业后积极响应“到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召，到陕北延长油矿工作，先后从事致密油藏的酸化、爆炸和压裂等增产措施研究，积累了丰富的油矿地质工作经验。1954年底调到新疆石油管理局工作，直至1986年光荣退休。