从加强治安基础工作看反暴恐应对存在的问题及对策

新的历史时期我国面临着反恐怖主义新形势。暴力恐怖活动严重威胁国家安全和社会稳定,给人民群众带来巨大损失。目前,我国治安基层基础工作在反恐怖主义方面仍存在薄弱环节,反暴恐防御机制尚未完全建立。因此,客观分析存在问题和完善治安基础工作对推进反恐怖主义进程至关重要。

从治安基础工作会战看如何落实“基层基础建设年”

2006年是公安部党委确定的“基层基础建设年”。进一步抓好治安基础工作,对有针对性地落实“基层基础建设年”有着非常重要的现实意义。

对一个治安模范县的调查──河南省鄢陵县公安局治安基层基础工作的经验

河南省鄢陵县1997年被评为全国社会治安综合治理先进单位和全省治安模范县。鄢陵县公安局在治安管理和防范工作中的成功经验是:1.局党委高度重视,是做好防范和基层基础工作的前提和基础;2.健全机制、保障落实,是做好防范和各项公安基层基础工作的重要措施;3.适时开展严打斗争,以打促防,是预防和遏制犯罪的有效措施;4.服务群众、依靠群众,是做好防范和基层基础工作的有效途径。

适应公安警务改革 调整《治安基层基础工作》教学侧重点

推进公安警务改革,是深化公安工作改革的中心环节。《治安基层基础工作》教学应适应公安警务改革的需要,调整教学内容的侧重点。一要注重学生综合素质的培养;二要适应警务改革需要,培养学生做好社区群众工作的能力;三要从公安基层基础工作需要出发,加强学生实践能力的培养。

警民团结协作 共造良好执法环境——关于夯实社会治安防范基础的思考

面对充满挑战的新时期 ,人民警察要认真学习实践“全心全意为人民服务”宗旨思想 ,坚持党的群众路线 ,努力提高自身政治素质、法律素质、业务素质 ,积极做好群众工作 ,加强警民协作 ,共同营造良好的社会政治、经济、执法环境 ,共同夯实群防群治的社会治安防范基础。

基于KAQ的“治安基层基础”课程教学改革

基于KAQ的人才培养模式要求将知识、能力、素质有效融于一体,注重综合素质的培养。因此,课程改革至关重要。“治安基层基础”课程的教学要贴近警务实战,在掌握理论知识的基础上注重动手能力和实战能力的培养,加强运用专业知识分析问题和解决问题的能力,培养服务群众的意识以及治安基础工作的技能和素养,进而培养学生的综合素质。这门课程的教学改革可以从教学观念、教学方法、师资力量、实训教学、校本教材等方面开展。

实施社区警务战略的几点思考

实施社区警务战略必须深刻理解其重大意义 ,切实增强紧迫感和责任感 ;坚持群众路线 ,充分利用社区治安资源 ,走警务工作社会化的路子 ;紧紧依靠党委政府的领导 ,把社区警务建设纳入社区建设总体规划 ,实行社区治安综合治理 ;规范运作 ,稳步发展 ,建立社区警务健康发展的长效机制 ;与整个公安工作的改革配套进行 ,为实施社区警务战略奠定坚实的基础。

论群体性事件预防与治安基层基础建设

当前,我国正处于经济转轨的社会转型时期。在这样的背景下,一些社会矛盾经特定诱因激活,就可能引发群体性事件。政府应在群体性事件爆发之前做好矛盾的发现与化解、诱因的消除工作。公安机关要有效地预防群体性事件,就必须夯实基层基础,做好人员、经费、装备、信息和工作预案等五方面工作。

户访制:农村基层警务工作新机制

近年来,山东省莱西市公安局实行了“户访制”。这种制度抓住派出所工作改革的方向,紧扣“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”的工作目标,密切警民关系,服务现实斗争,建立起了科学系统的农村治安基础档案,实现了派出所警务模式由被动反应型向主动防范服务型的转变,取得了良好的社会效果。

社会分层与治安善治

社会分层反映一个社会的权力、资源配置和结构关系、利益表达协调和实现机制、社会活力释放机制,是一个社会组织结构状况合理性与否的整体性反映。它在深层蕴含着一个社会的内在张力的蓄积情况,决定着社会治安的实际状况和演变的规律。社会治安善治,是政府和公民合作管理社会治安的过程,是政治国家与市民社会间的一种新颖关系。社会分层必然关切于治安善治的内容及其结构模式。在当代中国背景下,治安善治理应采取行政吸纳社会的模式进行,它既可以保证稳定,又能持续改善。治安善治的制度结构应该是支持性治安基础制度和控制性治安制度的有机统一。