罗杰斯:当事人为中心的心理治疗与教育

卡尔·罗杰斯（Carl Rogers,1902—1987）是一位有世界影响的美国心理学家,是心理治疗和人本主义心理学的创始人之一。他于1902年1月8日出生于美国伊利诺伊州的芝加哥,在6个孩子中排行第4,父母都是虔诚的基督教徒。1922年,罗杰斯上大学三年级时,作为全美10名代表之一到中国北京参加＂世界学生基督徒联盟会议＂,这一阅历使他开始怀疑自己的宗教信仰。

结构化治疗与教育课程对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理的影响

目的:探讨糖尿病结构化治疗与教育课程对2型糖尿病患者血糖控制及自我管理行为的影响。方法:本研究纳入2018年7月至2018年11月于海门市人民医院内分泌科住院的100例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为试验组(50例)和对照组(50例)。对照组仅接受常规健康教育,试验组分别接受常规健康教育及糖尿病结构化治疗与教育课程。干预时间半年,观察两组患者干预前和干预后空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白及自我管理能力的变化。结果:干预后试验组的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白值均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:糖尿病结构化治疗与教育课程对2型糖尿病患者的血糖控制及自我管理能力有明显促进作用。

基于个性优势的结构化治疗与教育对缺血性脑卒中康复效果的随机对照试验

目的评估一种个性优势的结构化治疗与教育方案对缺血性脑卒中患者康复的效果。方法2021年3月至2023年9月,昆山市第一人民医院114例缺血性脑卒中患者随机分为对照组(n=57)和试验组(n=57)。对照组接受常规药物治疗、康复训练和健康教育,试验组接受常规药物治疗、康复训练,以及基于个性优势的结构化治疗与教育方案,共6周。比较两组改良Rankin量表(mRS)评分、运动诱发电位(MEP)潜伏期和振幅、改良Barthel指数、康复自我效能感量表评分和3个月的复发情况,以及Morisky服药依从性量表(MMAS)和五因素正念量表(FFMQ)评分。结果治疗后,试验组mRS评分(t=5.002)、MEP潜伏期(t=9.739)和振幅(t=4.394)、改良Barthel指数(t=11.261)、康复自我效能感量表评分(Z=-2.638)、MMAS评分(t=19.521)和FFMQ评分(t=15.381)均优于对照组(P<0.05)。结论基于个性优势的结构化治疗与教育方案有助于促进缺血性脑卒中患者的康复和自我管理。

结构化治疗与教育课程对2型糖尿病患者自我管理能力的影响

随着生活方式的改变,人口老龄化的进展,我国糖尿病患病水平呈明显上升趋势,成为世界糖尿病患者较多的国家[1]。糖尿病是一种慢性疾病,治疗效果与患者生活方式、对疾病的认知、自我管理能力密不可分,需要进行系统管理。调查显示,我国74.8%的糖尿病病人自我管理行为不理想[2]。60%~80%患者饮食、运动、血糖控制目标、治疗和并发症相关知识缺乏[3]。在农村地区,糖尿病的患病率在逐年上升,有的地区甚至超过城市[4]。

结构化治疗与教育课程对血液透析患者慢性牙周炎的作用

目的开发血液透析患者慢性牙周炎结构化治疗与教育课程(STEP),探讨其对患者牙周健康状态、口腔保健自我效能、牙科畏惧和焦虑、以及全身炎症水平的作用。方法选取2020年9月至2021年3月北京市某三甲医院的96例确诊为慢性牙周炎的老年血液透析(HD)患者,随机分为对照组和干预组。对于患者的口腔宣教,对照组(48例)使用传统方法,干预组(48例)则使用STEP方法。7个月后分析患者的菌斑指数(PLI)、龈沟出血指数(SBI)、牙周袋探诊深度(PD)、口腔保健自我效能量表(SESS)、牙科焦虑量表(DAS)、牙科畏惧量表(DFS)评分,以及超敏C反应蛋白(hs-CRP)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)和转化生长因子β(TGF-β)的变化。结果与对照组比较,干预组患者的PLI、SBI、PD、SESS、DAS、DFS评分均改善(P<0.05),且hs-CRP、TNF-α水平显著降低(P<0.001),而IL-6、TGF-β指标改善不具有统计学意义。结论STEP方法显著改善了血液透析合并慢性牙周炎患者的口腔健康状况、自我保健意识、焦虑和畏惧情绪、以及全身炎症水平。

开展结构化治疗与教育在2型糖尿病患者中的应用

探讨在基层医院对2型糖尿病患者开展结构化治疗与教育的应用效果。方法:抽取自2019年12月至2020年6月住院的102例2型糖尿病患者作为本次研究对象,将其随机分为观察组(52例)与对照组(50例)。对照组采取常规的基础教育,观察组采取结构化教育。结果:结构化治疗与教育实施后,观察组患者空腹血糖、糖化血红蛋白均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者自我管理能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基层糖尿病患者结构化治疗与教育的开展,可以明显改善患者的自我行为认知,可以有效的控制血糖,提高患者的满意度,值得在临床开展。

我国自闭症儿童的现状研究

自闭症又称孤独症,是一种严重发展障碍的疾病,患者不能进行正常的社会活动。本文从自闭症儿童的一般特征、自闭症儿童家庭以及自闭症目前治疗及教育情况进行概述并对自闭症儿童展开问题及其建议。