小规模限制性在线课程(SPOC)在法医毒物分析教学中的应用价值评价

探讨小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在法医毒物分析教学中的应用价值。方法 选取法医学本科专业2017级学生41名归入至对照组,2016级学生34名归入至观察组。对照组学生应用传统教学模式,观察组学生应用SPOC教学模式。比较两组学生考试成绩、教学评价及满意度。结果 观察组理论知识与实验成绩得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学评价明显优于对照组,包括激发学习兴趣、增强文献查阅能力、强化创新能力、增强理解和认知能力、培养法医学思维,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生教学满意度为97.06%,高于对照组的82.93%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在法医毒物分析教学中应用SPOC教学模式,可显著提高学生的理论知识及实验操作技能,提升学生学习兴趣,培养创新思维和实践能力,改善教学质量和学生满意度,值得推广应用。

串联质谱技术在法医毒物鉴定中的优势

串联质谱技术可同时分析原体及代谢物,不仅适用于分析强极性、热不稳定性、非挥发性及大分子化合物,还可直接分析结合型代谢物,具有样品前处理简便、快速、不需要衍生化等优点。

向毒而战——2023年国际法医毒物学家协会(TIAFT)第60届年会会议综述

第60届国际法医毒物学家协会(TIAFT)年会于2023年8月27日至31日在意大利罗马召开。作为国际法医毒物学领域最具影响力的学术交流平台,各国研究者就专业领域的研究成果、热点问题以及发展趋势进行了交流与研讨。会议内容显示,新精神活性物质及滥用物质新形势、乙醇和毒(药)物与驾驶安全、反兴奋剂研究等内容是国际前沿或广受关注的热点问题。通过会议综述,以期为我国法医毒物学研究与发展提供借鉴与参考。

PBL教学模式在“法医毒物分析”教学中的应用研究

传统的“法医毒物分析”教学模式以教师为主,已无法满足当前的教育需求。2020年以来,我国在线教学模式飞快普及,在线教育也逐渐与其他教学模式相融合。分析“法医毒物分析”课程的现状,提出运用以学生为中心、教师作为引导者、基于问题的PBL学习模式,将PBL教学方式融入“法医毒物分析”课程在线教育模式,推动“法医毒物分析”课程理论教学、实践教学的教学改革与发展,进一步发展与完善“法医毒物分析”课程教学,锻炼培养学生自主探究解决问题的能力,提高人才培养质量。

一起断肠草急性中毒死亡案件的法医毒物学分析及文献总结

本文旨在为断肠草(钩吻)中毒死因判定提供参考数据和病理资料。对一例口服自制中药致钩吻中毒死者进行尸体检验、组织病理检验、毒物检验,采用组织细胞染色和显微镜观察进行病理检验,采用液相色谱–质谱对心血、中药汤进行毒物检验,查阅了钩吻中毒的相关文献,总结钩吻中毒的中毒情况、中毒症状及死后血液或组织中的含量。钩吻中毒死亡案例报道较多,但死后毒物学数据较少,本例死者中毒的毒性成分主要是钩吻素子、钩吻素甲、钩吻素己,血液中浓度分别为77.4、30.3、37.1 ng/mL;脏器组织病理检验发现窦房结动脉狭窄、窦房结区心肌纤维化,钩吻中毒的典型特征。急性钩吻中毒,脏器组织病理检验难以发现典型特征,但中毒死后毒物检验数据的积累可为死因判定提供基础数据,为相关案件的死因鉴定提供参考。

法医毒物分析设计性实验教学改革

以培养实战型人才为导向,在刑事技术专业法医毒物分析课程教学体系中增加了设计性实验项目,以促进对学生的创新和实践能力的培养。以实际案例作为选题的依据,注重理论联系实际;建立科学全面的考核评价办法,重在培养学生分析问题、解决问题的能力,并以公安实战的需要要求对原始图谱和记录制作卷宗,真正做到“教、学、练、战”一体化的培养要求。

探讨利多卡因硬膜外麻醉意外法医毒物动力学

分析利多卡因硬膜外麻醉的意外、法医毒物动力学。方法 在家兔身上,采用多卡因蛛网膜下腔麻醉,构建动态分布模型,研究利多卡因在家兔体内的代谢规律,分析其体液和各脏器的动态分布特点。结果 此次研究结果表明1小时内处死的动物中脑、脊髓及脑脊液中利多卡因含量明显较其他组织脏器含量高,在2h内处死的动物中脑、脊髓及脑脊液中利多卡因含量较低,与其他组织脏器含量差异不明显。结论 研究利多卡因硬膜外麻醉意外法医毒物动力学可为硬膜外麻醉误入蛛网膜下腔进行法医学鉴定提供依据和参考。

GC/MS/AMDIS在法医毒物分析中的应用

目的探索自动质谱去卷积定性系统(AMDIS)在法医毒物分析中的应用。方法利用自动质谱去卷积定性系统(AMDIS)、全扫描离子模式(FIM)和选择离子监测技术(SIM)对农药、毒品、安眠镇静类药等常见毒物进行检索分析,比较三种检索方式对不同质量浓度(40.0、4.0、0.4mg/L)毒物的检验结果。结果AMDIS与SIM具有相近的灵敏度,可以将GC/MS全扫描文件去卷积处理,解决杂质干扰问题,准确对目标化合物进行定性;AMDIS可以自动识别重叠的色谱峰并将其与目标谱库进行匹配,为重叠峰的定性提供了直观的鉴别依据。结论AMDIS检索自动快速,适用于GC/MS法快速鉴定毒物。

法医毒物分析实验课形成性考核的实践与思考

目的建立并实施"法医毒物分析实验"形成性考核体系,提高教学质量.方法以法医专业2009级学生为研究对象,分对照组和实验组,在"法医毒物分析"实验教学中,对照组按照终结性考核进行教学,实验组学生实施形成性考核.结果实验组学生学习成绩优于对照组(P<0.05).结论 "法医毒物分析"教学中开展形成性考核,有助于调动学生学习积极性,提高学生综合能力.

法医毒物分析新进展

近十多年,法医毒物分析技术有着飞速的进展。本文依据近年来的文献资料,对法医毒物分析中生物检材的选择、样品前处理、分析仪器、分析方法、分析物、质量保证与质量控制、结果解释等方面的最新进展进行综述,并提出目前我国毒物分析中存在的问题及展望,供有关研究人员参考。

法医毒物分析实验教学多元化模式改革

法医毒物分析是法医学专业的主干课程之一,实践性强,应注重培养学生敏锐观察能力、实践探索能力及综合运用能力。在法医毒物分析实验教学中,引入仿真的案件现场、开放的实验平台和实验教具,营造一个立体化法医毒物分析实验教学模式,从而加深学生对毒物的认识,激发学生对案件的思考,完成理论知识到实践的转化。

法医毒物实验室有机溶剂的回收利用

探讨了法医毒物实验室废有机溶剂的产生途径及收集、处理和利用。产生的途径主要有样品处理、样品配制、玻璃仪器清洗等。废溶剂一般要分类收集、混合溶剂单独收集。除了环保部门集中处理以外,实验室可以用萃取、蒸馏、旋转蒸发等方法处理。蒸馏出来的溶剂经气质联用评价后可用于玻璃仪器清洗、样品配制和样品萃取等目的。法医毒物实验室对有机溶剂的回收利用,可以保护实验人员,降低环境污染,减少实验室运行成本。

法医毒物动力学

本文作者针对法医毒理学的任务、发展趋势和面临的挑战,提出将法医毒物动力学列为法医毒理学新的分支学科,并阐述了法医毒物动力学的概念、研究目的和任务、研究对象、研究内容、研究方法、研究方向及亟待解决的问题。内容涉及毒物动力学、死后分布、动态分布、死后再分布、死后弥散、毒物分解动力学、毒物死后产生情况等。法医毒物动力学研究将解决中毒法医学鉴定中的许多问题,如尸体或活体中毒当时机体内毒物浓度的推断、死后腐败产生毒物与生前服毒的区别、生前服毒与死后染毒的鉴别、毒物进入机体时间、途径和方式的确定。

法医毒物分析实验教学改革浅析

介绍了基础性、综合性、设计性3个不同层次的实验在法医毒物分析实验教学中的方法、地位和重要性，并结合我校的具体实践，讨论分析了目前实验教学中所遇到的问题，提出了解决办法和思路。同时，指出有选择地增设研究性实验及进一步加大开放式实验教学模式力度，以增加学生兴趣，培养和提高学生的创新意识和创新能力。

PBL教学法在法医毒物分析实验教学中的应用

选择本专业两届学生为研究对象(65人),分别应用传统的以讲授、示教为主的实验教学法(Lecture-based learning,LBL教学法)和以问题为基础的实验教学法(Problem-based learning,PBL教学法)。对比两种教学方法在法医毒物分析实验课教学中的效果,并初步探讨PBL教学法对提高学生实验技能及分析、解决问题能力的作用。结果发现,在法医毒物分析学实验教学中采用PBL教学法比LBL教学法更利于提高教学效果。

国内外法医毒物学研究进展及发展趋势

近年来,随着执法实战的需要,以及分析化学、法医毒理学等学科的不断发展和技术进步,毒物毒品预警、未知毒物筛查、代谢组学研究、现场快速检测技术开发和设备研制等已经成为国内外法医毒物学领域的研究热点,并取得了一系列技术进步和实际应用效果。本文综述了国内外在结构特征解析与预警、体内代谢规律及代谢组学、死后动力学、检测探测等方面的研究进展和发展趋势,以期为我国法医毒物学未来的研究方向提供参考。

将新精神活性物质列入法医毒物分析教学的探讨

目前法医毒物分析是法医学专业的必修课程之一,从1988年出版的第1版《法医毒物分析》至今,其所讲授的毒物的种类、检验方法等较具有代表性,较全面。但是随着社会的发展,全球化学物质以每年较大的速度增加,毒物的种类也日益扩增,除了传统的毒物,如杀虫剂、杀鼠剂、安眠镇静药外,一些新型的毒物已出现于人们生活中,尤其是毒品,毒品的种类由原先传统的吗啡、海洛因,现已出现很多新型的毒品,而新精神活性物质兴起的更迅速,近年来在全球范围内流行,并引发严重的公共健康和公共安全问题。而现版法医毒物分析课程对新精神活性物质的描述较少。为了更好地使法医毒物分析的教学跟上时代的步伐,以培养现代化应用型专业人才为宗旨,笔者提出将新精神活性物质更多内容列入法医毒物分析教学课程中,并且详细地阐述了新精神活性物质及其在法医毒物分析教学中具有的指导意义。

将现代仪器分析课程融入法医毒物分析教学的探讨

法医毒物分析是法医学专业的必修课程之一。作为一门应用性科学,它对法医工作者综合能力的培养起到至关重要的作用。笔者结合自身多年的法医毒物分析教学经验,总结出实际教学过程和课程编制中存在的诸多问题,并针对出现的弊端,以提高法医毒物分析教学质量和学生综合能力为宗旨,首次提出了阶段性、选择性地将现代仪器分析融入到法医毒物分析课程中,并从不同角度对其可行性和必要性进行了深入探讨。最后详细阐述了两者融入教学的具体操作,具有一定的指导意义。

行为导向教学法在《法医毒物分析》教学中的应用

行为导向教学法是一种新的教学方法,它要求把培养学生的学习思考行为作为重点,以全面提高学习者的素质。《法医毒物分析》是法医学专业的一门重要课程,通过在教学中应用行为导向教学法,有助于学生能力的培养,并取得良好的教学效果。