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法国媒介和信息教育的发展历程、参与主体与实施路径
1
作者
张力玮
《传媒》
CSSCI
2024年第19期50-53,共4页
法国的媒介和信息教育与其艺术和文化教育、道德和公民教育、信息技术教育等在内涵上有交叉,并呈现融合趋势。以正规教育、非正规教育和非正式教育形式开展,既融入了基础教育各学段的学科教学,又重视媒体实践和家庭教育。其参与主体众...
法国的媒介和信息教育与其艺术和文化教育、道德和公民教育、信息技术教育等在内涵上有交叉,并呈现融合趋势。以正规教育、非正规教育和非正式教育形式开展,既融入了基础教育各学段的学科教学,又重视媒体实践和家庭教育。其参与主体众多、合作关系广泛。所有法国教师都可以在国家和学区层面获得相关资源和培训,专门机构媒介和信息教育中心以此为重要抓手,促进媒介和信息教育融入各学科课程。
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关键词
法国媒介和信息教育
EMI
媒介
素养
媒介
教育
核心素养
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题名
法国媒介和信息教育的发展历程、参与主体与实施路径
1
作者
张力玮
机构
《世界教育信息》
出处
《传媒》
CSSCI
2024年第19期50-53,共4页
文摘
法国的媒介和信息教育与其艺术和文化教育、道德和公民教育、信息技术教育等在内涵上有交叉,并呈现融合趋势。以正规教育、非正规教育和非正式教育形式开展,既融入了基础教育各学段的学科教学,又重视媒体实践和家庭教育。其参与主体众多、合作关系广泛。所有法国教师都可以在国家和学区层面获得相关资源和培训,专门机构媒介和信息教育中心以此为重要抓手,促进媒介和信息教育融入各学科课程。
关键词
法国媒介和信息教育
EMI
媒介
素养
媒介
教育
核心素养
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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题名
作者
出处
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1
法国媒介和信息教育的发展历程、参与主体与实施路径
张力玮
《传媒》
CSSCI
2024
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