国际化研究型法学人才培养模式的探索与实践——以南京大学法学院为样本

在法学人才培养模式改革中,南京大学法学院着眼于法学人才的国际视野与研究能力,通过在机构、课程、教学(研究)与队伍方面构建国际化平台,在课程、实践教学、科研训练机制、本硕贯通培养机制等途径搭建研究性教学体系,取得了显著的培养效果。

创新创业背景下法学人才培养模式的改革

创新创业背景下社会对法学人才提出了更高的要求,高校的法学人才培养模式要坚持社会与个性发展相结合的原则,深化法学人员培养模式改革,根据社会对法学人才新的需求,从教师任职要求、教材的针对性选用、理论课和实践课的课时比例、教学方法选择等方面进行改革,培养出适合创新创业的法学人才。

对地方综合性高校法学专业人才培养模式改革探究

在我国法学本科教育快速发展的今天,出现了毕业生就业率低、到用人单位后磨合期时间长、传统教育模式难以适应司法考试等一系列现实问题,已成为法学教育发展的瓶颈,直接影响到法学本科教育的健康发展。解决这些问题,需要我们对法学本科教育在反思的基础上进行改革。地方综合性高校,作为我国法学本科教育的重要组成部分,在培养目标上,要与部属院校分类发展,培养应用型法律人才;在培养规格上,要立足本地区,培养适应地方发展需要的法律人才;在培养方法上,要注重能力培养,强化实践教学。

基于三螺旋创新理论的法学双创人才培养模式研究

三螺旋创新理论充分融合了政府、企业与法学院校在法学双创人才培育中的主体作用,是实施国家创新战略和培育法学双创人才的重要理论。因此,应当在分析我国地方法学院校法学专业双创人才培养困境的基础上,将三螺旋理论引入地方法学院校法学专业双创人才培养机制,构建一个政府、企业与法学院校三方协作互补的螺旋式合作培养模式,以便认识政府、企业与法学院校的关系,推动政府、企业与法学院校三方的合作发展,更有效地实现法学专业高质量双创人才培养。

法律教育与法律人才培养初探

近年来,我国大力推进依法治国,正处于建设社会主义法治国家的关键阶段。在不断完善法律法规的同时,法律人才培养的重要性逐渐凸显。因此,我国提出"卓越法律人才"培养理念,构建多个法学人才培养模式创新实验区,教育部针对该理念出台系列文件,全国各大高校均展开建设性举措。培养卓越法律人才,必须从法律教育抓起,充分了解当前经济全球化背景下对跨国法律人才的需求,以及我国社会转型发展时期法律制度体系的变革因素。在此基础上,明确法律人才培养目标、改革法律教育模式,确立课程体系,选取有效教学方式,全方位推进我国法律教育质量提升,适应当前的经济形势和人才需求,实现社会人到法律人的真正转变。