课程思政模式探索的理念与实践——以法学实践课“五融五有”工作法为例

课程思政是当下高校教学研究和实践的重要课题。国家层面的顶层设计已经完成,当前的工作重点应聚焦于课程思政的模式构建和实现路径。坚持立德树人的根本任务,鼓励根据不同专业和课程的性质探索不同模式,强调思政元素在专业课程中的自然融入是课程思政推进的应有理念。南京信息工程大学以法学实践课程为样本,创立“五融五有”工作法,即“融家国情怀于四个自信、融个人理想于责任担当、融人文关怀于法治内涵、融职业荣誉于薪火相传、融专业追求于工匠精神”与“有一个准确的选题、有一次精心的设计、有一组优质的嘉宾、有一位专业的导师、有一群主动的学生”,是课程思政模式的有益尝试。

“螺旋式”教学法在法学课程实践教学中的应用

采用文献法、问卷调查法和访谈法对福建医科大学公共事业管理专业法学课程实践教学中"螺旋式"教学法的创新应用进行了研究分析。结果显示,"螺旋式"教学法基本能够达到教学目标,学生的主体性体现较好。"螺旋式"教学法的应用需重视师生交流、课外促进与教学反思。

论模拟法庭在法学实践中教学内容和方法的研究

高校法学实践课教学的最终目的是培养学生应用法律知识的能力,但是由于法学教育和生活实践之间有很大差距,这就使得传统的以理论教学为核心的教育模式下培养出来的学生,职业技能普遍较低,难以满足岗位需求。因此,高校法学教育只有大胆创新传统的教学模式,加大实践教学比重,才能促进学生法律知识应用能力的显著提升。而模拟法庭教学法,是一种新兴的法学实践课教学模式,将其引入到高效法学教学中,可有效激发学生探究法律知识的兴趣,有利于学生用教材内容解决实践问题能力的优化与发展。本文就模拟法庭在法学实践中的教学内容和方法进行了详细的探究。