广西高校法学理论课程的实践性教学模式探讨——以广西师范学院法学理论课程教学实践为例

通过问卷调查的实证研究方法,分析广西师范学院政法学院法学专业学生对法学理论课程看法的有关数据材料,深切感受到改进法学理论课程教学方法的迫切必要,以及学生对实践性教学方法在法学理论课程教学中运用的期望,同时也对实践性教学方法如何更好地在法学理论课程中运用提出了新的思考。

法学理论课程教学的困境与出路分析

法学理论是基础性理论课程,对学生法治观念的培养、法律素质的提高以及法律意识的提高,具有基础性作用。然而,法学理论课程非常的抽象,教学实践中存在着困难。本文将对法学理论教学中的困境进行分析,并在此基础上就其解决出路,谈一下自己的观点和认识,以供参考。

法学专业《刑法学》理论课程案例教学研究

法学教育模式的改革以及统一的国家司法考试制度,对法学教育方式提出了新的要求,新技术的发展为其提供技术保障。通过教学实践,对案例教学在法学专业理论课中的应用原则及方式进行了尝试,特别是将其与多媒体网络教学的结合应用提出若干意见。

法学基础理论课程改革的思考与探索

《法学基础理论》课程的设置必须改革,其方向是分别开设两门课程;在一年级开设《法学导论》,在高年级开设《法理学》。前者介绍法和法学的基础知识,后者阐述法的一般原理,包括法治国家的一般理论。

内涵本科建设视域下的公安法学理论课教学设计研究

高校的内涵发展和教育教学改革应以提高人才培养质量为旨归,而人才培养质量的提高主要取决于课堂教学的改善。目前公安院校法学理论课程教学存在缺乏特色教材和课时较少等问题,为了有效地提高教学质量,授课教师必须立足公安院校实际,做好教学目标、教学内容、教学策略、教学评价与反馈四个环节的教学设计,在教学中充分激发学生学习的主动性,帮助学生潜移默化地增强法治意识,提高法治素养。

法学硕士研究生“经济法学基础理论”课程的优化

'经济法学基础理论'课程的学习是培养法学硕士研究生的重要途径,如何在老师'满堂灌'与学生'反转课堂'的两难之间寻求平衡是实现该课程目标的关键。考察国内外法学硕士研究生的定位,通过访谈与问卷调查等方式,对国内有代表性的21所高校的《经济法学基础理论》课程开设状况进行了研究,发现其亮点与不足并存,推荐经典书籍、分小组课下讨论、提前布置问题课堂再进行讨论等对于提升课程学习效果具有重要作用,但是授课方式应注重师生互动与平衡、授课内容应更加务实。

浅析法学专业基础理论课的实践性教学

法学专业基础理论课程是法学专业教育的基础,地位十分重要。但以宪法学课程的教学为例,法学专业的基础理论课程教学内容往往偏重理论性,教学手段缺乏实践性,严重影响了学生法律应用能力的提高。有必要构建科学的实践性教学体系,实现课内实践教学环节和课外集中实践活动的有机结合。