高等职业院校法律教学方法的优化

可以说任何职业高校方面都是需要对于自己的教学方式进行有效的提高，才能够算得上符合自身的发展需求。对于法律教学来说，同样是如此的，法律教学本身就是要保证对于教学效果的理论结合实际的水平有着足够的改善，并且能够将法律的应用和现实情况进行有效的结合，这样才可能更好地去为社会需求的效果而创造出有效的价值。现阶段的法律教学中也的确存在一些脱离实际和方法枯燥的问题，再加上学生的相关兴趣不是很大，从实际效果来说并不是很理想。所以如果需要对于自身发展的定位有着更加清晰的认识的话，那么可以说的确是需要通过一些改革来优化教学方法，有效的改善对于高等职业院校的法律教学方法的效果，进而实现教育目的。

高校刑事法律教育之教学方法研究

本文通过对刑事法律在高校法制教育中的重要性的阐述和在"思想道德修养与法律基础"教材中的体现的分析,对刑事法律教学方法进行了初步的探索和研究,旨在加强大学生的刑事法律观念,减少和尽可能的杜绝大学生涉法事件的发生。

现实就业背景下法律教学方法研究

目前法学专业毕业生就业难已成为社会共识,这与当前高校培养的法律人才综合能力较低,不能满足社会法律实践的需要有重要关系。在中央不断强调依法治国的背景下,面对社会对于专业法律人才的需求,处于人才供给第一线的专业法律教师身负不可推卸的责任。在教学过程中,法律教师必须注意不断革新教学理念,丰富理论讲授方法,加强实践性教学方法,重视英语教学和域外法律经验的介绍,并提倡学生依其兴趣特点深化特定部门法的学习。

高职高专法律课程教学方法探讨

高职高专院校要真正做到从应试教育到素质教育的转变,培养实用型人才,必须改变过去传统、单一的教学模式,根据学生情况及法律课程的性质和特点,选择多元化的教学方法,培养出具有较高职业素质的应用型人才,以适应现代化社会的需要。

法律教育的实效性研究——论学生法律思维的积淀与养成

学生法律思维的培养是提高学校法律教育实效的基础性环节。它可通过案例分析、模拟法庭训练、法律诊所等诸多方式来实现,进而提高法律教育的实效性。

法律教育的实效性研究——论学生法律思维的积淀与养成

法律教学方法可以多样,但要真正从本源性提高法律教育的实效性,就须注重基础性环节夯实,即注重学生法律思维的积淀与养成,而法律思维的培养可通过围绕案例讲述原理的过程来贯穿,借助案例分析课、模拟法庭训练、法律诊所式课程等诸多方式来实现,也只有这种“源头性”的能力培养,才能真正促进法律教育的实效性实现与进化。

论青少年法律意识的培养

依法治国条件下,法律意识成为推进法治进程的观念先导。作为国家建设的未来生力军,青少年的法律意识对于推进我国法治化进程,提高学校思想教育工作的适时性,保证青少年健康成长具有重要意义。本文在依法治国大背景下,阐述学校应如何顺应时代潮流,培养青少年的法律意识,提高学校思想政治教育的效果,为推进我国法治进程做出贡献。