基于应用型人才培养的法律模块化教学模式探析

随着我国全面依法治国基本方略的深入落实,各项建设事业被日益纳入法治化轨道,亟须一大批兼具扎实法学知识、精湛法务能力与良好法治素养的应用型人才,这对新时期法学教育提出了更高、更全面的要求。对此,法学教育者应当以习近平同志为核心的党中央提出的教育发展新理念为指导,努力推动法律模块化教学模式的创新与实施,积极开展“专业知识模块”“实务能力模块”与“法治素养模块”的实践性互动教学,通过多元化的教学与考核方法,将“知、能、德”三方面的人才培养目标与内容有机统一,以此克服法学传统教学模式在提升学生能力与素养方面的不足,为推进社会主义法治建设培养全面发展的法律应用型人才。

高职《思想道德修养与法律基础》课法律模块的合理构建

在《思想道德修养与法律基础》课的教学中,教材内容相对庞杂而课时少是最突出的矛盾。对怎样在有限的课时内通过教学内容的改革来实现本课程设置的目的,并对合理构建法律模块的教学内容提出了自己的见解。

微课在初中思品课程法律模块教学中的运用

文章从微课的定义入手,探讨了将微课融入教学的途径和效果,即通过课外教学和课内教学的形式,激发学生的学习兴趣,满足学生学习需求;激发教学热情,促使教师在教学中成长;充分利用教学资源,提高教学水平。

初中思想品德法律模块教学中的道德渗透

在初中思想品德的法律模块教学中加强道德渗透是十分重要的。这需要教师能够转变传统的教学理念,能够结合生活情境,借助信息发展多方面地提高初中思想品德课的效率。道德教育是指以学生的道德素质为目的,教育学生正确认识社会,有效的提高学生的道德素质教育。

浅析初中思想品德法律模块教学中的道德渗透

在初中阶段的学习中,思想品德是学生必修科目之一,通过思想品德教育,对学生三观培养具有重要意义。初中思想品德主要是由四个不同模块构成,分别为道德、法律、心理以及国情,这四个模块的内容均不相同,但彼此渗透,将道德教育贯穿在日常教学中。初中思想品德教师在开展教学中,应当重视对学生的道德渗透,把握课程目标与教学大纲,联系实际生活,充分探索法律模块中的道德价值,从而引导学生树立正确的世界观与人生观。在思想品德法律板块教学中,渗透道德教育,对促进学生全面发展也有一定推动作用。

浅析初中思想品德法律模块教学中的道德渗透

在开展初中思想品德课程的过程中,如何将法律模块自然的融入课程当中至关重要,这就对任课教师提出了更严格的要求,在讲授法律知识的同时,不断地渗透和融入情感元素、道德元素,并将其价值引导作用充分发挥出来,这样不仅可以保证初中思想品德课程的教学质量和效果,而且其学科价值也得到了淋漓尽致的体现。

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学内容模块化改革分析——以常德职业技术学院为例

【摘要】分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课程在内容安排上存在的问题，以常德职业技术学院对这门课程内容上的模块化改革为例，来说明模块化教学内容更适合高职院校学生层次，并能相应提高教师的总和素质，提高学生分析问题解决问题的能力。‘