“互联网+”时代高校法律素质教育的实现途径

在“互联网+”时代,高校法律素质教育的重要性日益凸显。作为培养未来社会主体的摇篮,高校在塑造学生的法律意识、道德观念和法治思维方面具有独特优势。通过注重法律素质教育,可以提升学生的法律素养,使其具备扎实的法律知识和辨析问题的能力。因此,文章对“互联网+”时代高校法律素质教育的价值以及面临的困境进行分析,并从加强学生的信息素养教育、提高对通识教育的重视程度、虚拟实验室和模拟案例、社交媒体和在线讨论等方面具体阐述了“互联网+”时代下高校法律素质教育的实现途径。

“大思政”背景下当代大学生法律素质教育的多维提升

贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,培养有完善理论基础、完整知识结构及健全人格的高等人才,是新时代我国教育改革的核心方向。文章将从大思政教育发展视角,结合十年来在广州华商学院执教经济法专业学习过程中的课程思政教学经验,探究当代大学生法律素质教育意义、教育切入点与教育问题,并围绕当代大学生法律素质的多维提升,提出强化大学生法律素质教育质量的科学策略。

医学生法律素质教育目标评价体系研究

加强医学生法律素质教育是提高医学生人文素质,培养医学生全面发展的需要。建立健全医学生法律素质教育的目标评价体系要确立评价要素、评价目标和评价方法,加强医学生专业法的学习和社会实践教学体系。

以“生活教育”理念指导高校法律素质教育改革

文章通过分析当前高校法律素质教育存在的问题,提出推进高校法律素质教育改革应践行"生活教育"理念,探讨在高校法律素质教育中践行"生活教育"理念的具体路径。

“法律基础”课程建设与大学生法律素质教育

为了适应新形势与新要求,必须将“法律基础”课程建设的目标定位于法律素质教育;将帮助大学生领会法治的精神,树立现代法治观念,作为“法律基础”课程教学重点;努力建立科学适用的学业成绩考核制度。

关于公民法律素质教育和社会道德风尚的思考

公民法律素质教育不能简单地等同于一般意义上的全民普及法律教育和法律职业教育。法律素质教育不仅仅是法律知识、法律体系和规范的全民教育，它更重要的是推进现代法治精神对国民素质的文化模塑，以整体增强现代社会的公民素质，整合人生价值，协调社会秩序，铸造新型的国民灵魂。加强公民法律素质教育，可以为形成良好的社会道德风尚创造条件。

面向医疗实践加强医学生法律素质教育

面向医疗实践要加强医学生的法律素质教育,对医学生加强其法律素质教育有着很现实的意义,本文就面向医疗实践加强医学生的法律素质教育进行了分析与探究。

高职学生法律素质教育模式研究

本文在系统分析研究高职院校学生法律素质教育现状和影响高职生法律素质形成因素的基础上,结合高职生在法律能力、法律信仰和"知行统一"方面存在的突出问题,探索了高职生法律素质教育的内容及有效途径,以深化高职学生的法律意识,培养其法律信仰,提升其法律实践能力,促进高职生综合素质的全面提高。

加强医学实习生法律素质教育的思考

法律素质教育已成为大学生素质教育的重要组成部分。加强医学实习生的法律素质教育是依法治国,建设 社会主义法治国家的需要;是医疗卫生体制改革纵深发展的需要;是新的医学模式发展对医学人才培养的需要。 加强和完善医学实习生的法律素质教育,建立和完善有法可依的临床教学模式已成为当今医学教育的重要课题。

“05”方案下大学生法律素质教育面对的问题与对策

大学生是国家未来的建设者,大学生法律素质如何,不仅关系大学生的健康成长与成才,也影响依法治国与和谐社会建设的进程。文章认为,目前大学生法律素质堪忧。"05"方案实行后,大学生法律素质教育面临更大的挑战."两课"教师应从改善教学内容、教学方法、自身的法学素养等方面采取措施,提高大学生法律素质教育的实效性。

05方案下非法学专业大学生法律素质教育的困境与出路

法律素质是大学生综合素质体系的基本要素之一,它包括必备的法律知识、健康的法律观念、坚定的法律信仰和较强的法践行能力四个有机部分。目前我国非法学专业大学生法律素质教育在教育观念、教育途径、教育实效性等方面都面临困境。要走出困境,一是要改变传统教育理念,充分认识法律素质教育的重要性;二是要拓展教育时、空范围,尽快改变教育途径单一化、课堂化趋势;三是要改进"基础"课教学,提高其法律素质教育的实效性。

高职学生法律素质教育的价值取向与匡正策略——职业素养的视角

高职学生的法律素质教育应纳入高职院校职业素养培养体系,从职业意识、能力、素质三个维度探究高职学生法律素质教育的价值取向。基于当前高职学生法律素质教育的阻却性因素,应从提升法律素质教育的地位、明晰法律素质教育的定位、树立学生法律素质的系统培养理念、重构高职法律素质教育课程等层面对高职学生法律素质教育进行匡正。

大学生法律素质教育教学体系探究

法律素质是思想政治教育的核心内容和大学生必备的基本素质之一。目前"基础"课教师在大学生法律素质教育教学中遇到了教材内容十分丰富而课时较少和自身法律知识欠缺的困难。《思想道德修养与法律基础》法律方面的内容由三部分组成:法学基础理论、实体法、程序法。法律部分的教学应遵循两个原则:不拆分原则和实用原则。从教学模式上说,法理学部分宜采用影像教学法、特例教学法、对比教学法;实体法部分可采用法条分析、经典案例剖析和疑难案件探究法;程序法的教学模式是模拟法庭、差异分析。

加强电大开放学生法律素质教育的思考

电大开放学生的法律素质教育具有自身的特殊性,在实施《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的新形势下,必须坚持"以学生为本"、"全面发展""自主发展"的素质教育观念,变革教育理念,统筹兼顾教育内容,改革与创新教育方法,着力培养学生的法律意识和用法能力,以实现高校思想政治理论课的基本教学目标,从而推动社会主义国家的法制建设。

网络时代与大学生法律素质教育

当前大学生网络行为规范问题不容忽视,应加强大学生法制观念、政治态度、伦理道德等素质教育。

对职业中学法律素质教育的调查与思考

采用实地考察和问卷调查的形式对职业中学的法律素质教育状况进行了调查,调查发现大部分中职校对学生的法律素质教育没有足够重视,学生法律知识水平低,法律意识淡薄,法制观念弱,整体法律素质很低.针对这些问题,提出了相应的解决措施,以供参考.

科学发展观视阈下大学生的法律素质教育

科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观视阈下大学生的法律素质教育应该围绕"以人为本"的教学理念,从课堂教学、法律校园文化教育等方面"统筹兼顾"地实现大学生的法律素质教育"全面协调、可持续"发展。科学发展观战略思想对大学生法律素质教育的建设和完善具有重大的指导意义。

高校法律素质教育的现状及提升措施

习近平总书记在十九大报告中进一步指出:"加大全民普法力度,建设社会主义法治文化,树立宪法法律之上、法律面前人人平等的法治理念。"大学生是祖国的未来和希望,大学生法律素质的高低直接决定着依法治国的成败,高校"法律基础"课程教学是大学生法律素质教育的主阵地、主渠道,本文从高校"法律基础"课程教学现状入手,深刻分析了在法律素质教育过程中的问题,并提出应对策略。

浅谈公民意识下的大学生法律素质教育

当代大学生的公民意识是进行法律素质教育的重要基础,也是构建和谐社会的重要保障。随着我国法制建设的不断发展和逐步完善,需要不断提高大学生的法律素质教育。但是,我国大学生的法律素质教育仍然存在一些问题,需要采取有效的措施来加强大学生法律素质教育。

对大学生法律素质教育新途径的探索

21世纪是一个高度知识化、信息化、快速发展的新世纪,高校要跟上时代的潮流,努力培养适应21世纪经济科技发展和社会进步需要的高素质人才。高校的素质教育巴被作为一个重要课题受到广泛重视与研究,各大专院校在实践中努力探索实施素质教育的有效途径。