课程思政背景下法本学生法律能力培养研究——以民法课程教学改革为例

法学作为一门特殊的社会科学,存在知识点多、概念抽象、专业性强等特点,在传统教学中学生普遍存在基础理论理解不透彻,法律思维欠缺和处理案件能力有限等问题,因此,重视培养法本学生的法律能力尤为重要。本文试图以民法课程思政教学改革为契机,通过民法课程与法治社会建设的关系及作用机理研究,将民法课程置于法治社会建设、社会治理现代化的新时代背景中,探求民法课程思政建设的内在逻辑,并从教学改革实践中总结法本学生法律能力培养的有效路径。在本次教学改革尝试实践中,综合运用案例分析、民事习惯调查和模拟法庭开庭演练等特色教学方法,打造理论课堂和实践课堂两个课堂,从知识、能力和素养三个层次全面进行高素质应用型法治人才培养,探索课程育人新途径,践行习近平法治思想,推动法治社会建设。

法律基础课教学中的问题及对策

从教师的教学及学生的学习方面分析了高校法律基础课教学存在的问题 ,并结合多年教学实践从法律基础课定位 ,法律基础课教学改革 。

法律硕士专业实习的实践与反思

法律硕士专业实习是落实"卓越法治人才教育培养计划"培养复合型、应用型法律人才的主要载体。文章认为,当前法学院校法律硕士实习组织管理还存在专业实习计划流于形式、实习安排方式不够灵活、实习基地建设规范化不足、专业实习评价体系不健全、"双导师"指导缺位和相关保障不完善等问题。需要有效整合院校、导师、学生和实习基地等主体的力量,全面优化和再造法律硕士专业实习全流程。

功能对等翻译理论视角下学生法律翻译能力的培养

功能对等翻译理论认为,翻译是用最恰当、自然和对等的语言以从语义到文体来再现源语的信息的活动。功能对等翻译理论不拘泥于文字而重视功能对等和读者的需求,适合法律翻译的要求。应用功能对等翻译理论培养学生的法律翻译能力,一应重视提高学生对英汉两种语言的运用能力,二应引导学生学习和掌握一定的法律知识,三应教会学生了解和把握英汉两种法律语言的文体特点,四应使学生对中西两种法律文化及其差别有所了解。