专升本院校法律诊所教育模式探讨——以太原工业学院为例

法律诊所教育模式为法学理论教育与法学社会实践搭起了新的平台,教师和学生在解决真实案件过程中进行有效的沟通和实践。文章研究的法律诊所教育模式既可以实现培养应用型人才的目标,又能够改善教学效果、提高学生的职业技能。

诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用

诊所式法律教育是法律实践教学的重要方法。诊所式法律教育模式以其自身的特点对法律职业伦理教育具有促进的作用。实施诊所式法律教育,要合理安排法律诊所教育主体,精心设计法律诊所教育内容,有效控制法律诊所教育运作流程,恰当选用法律诊所教学方法,科学建立法律诊所教育评价体系。通过诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用,不断提高法律专业学生的职业伦理素质。

公安法学教育中实施诊所法律教育模式的探讨

诊所法律教育模式是加强实践教学的一种新型教育模式。在公安法学教育中逐步推进诊所法律教育模式,可以解决公安法学教育中当前存在的一些主要问题,进一步促进公安教育改革向深入进行。

诊所式法律教育模式与法学专业开放式实验课程设置的探索

加强法学专业学生实践能力的培养,一直是我国法学教育中探讨的一个重要问题,文章拟就我国一 般本科院校,尤其是理工科院校中法律院系开设法学专业开放式实验课程--法律诊所课程的可行性和必 要性等问题进行论证,以期对提高一般院校法学专业学生实践能力和职业技能作出有益的探索。

构建“诊所式法律教育模式”质量监控及评价体系的路径选择

"诊所式法律教育"模式具有国际示范与推广价值的法律教育模式,是当代中国培养法律专业高级人才的最佳选择路径之一。事实上,当代中国高校引入与推广这一模式以提高法律人才培养质量的关键在于构建与之配套且行之有效的质量监控与评价体系。基于此,文章对构建"诊所式法律教育模式"质量监控及评价体系的路径选择进行了初步探讨。

诊所法律教育模式与我国法学教育改革

我国传统法学教育模式亟待改革,我们可以借鉴西方经典的法律教学模式,即诊所式法律教学模式,它是一种以培养学生的技能、法律道德和专业责任感为核心的法律教学模式。它具有三个特点:教学内容上强调实践性、灵活性;教学方法上突显互动性、技能性;教学效果上注重启发性以及综合评价标准,毫无疑问对我国法学教育改革具有不容忽视的启示意义。

建立我国实践性的诊所法律教育模式

诊所法律教育模式的内容与特点是通过诊所教师指导学生参与法律实际应用的过程,培养学生的实际能力,促进学生对法律的深入理解,培养学生的法律职业意识。作者考察了我国诊所法律教育模式实施中存在的一些制约因素,指出我国实施诊所法律教育需要在经费支持、课程设置、教学方法等方面进行改革与完善。

美国诊所式法律教育的起源与课程设置

法律诊所式教育起源于美国．这种全新的教育理念和较强的社会实践，突破了传统的学院式教学模式。之后，世界许多国家和地区的法律院校也成功地吸纳了这种教学模式．成为许多国家法律职业教育的主要培养方向。2000年在福特基金会的支持下．诊所式法律教育也在我国出现并逐步发展起来。在诊所式法律教育模式进入我国的过程中．探究美国诊所式法律教育模式的发展历史和教学理念．对于我国诊所式法律教育的移植与本土化大有裨益。

公安院校实施诊所法律教育的难点分析

2000年9月开始，在美国诊所法律教育模式的启发与美国福特基金会的鼎力资助下，我国清华大学、北京大学、武汉大学等7所高校率先在其法学院开展了诊所法律教育，以后逐步有更多的大学加入这个行列。而我国公安院校对诊所法律教育反应较慢，到目前为止，正式申报加入诊所法律教育专业委员会的仅3所。为了更好学习和吸收最新的教学经验，参照国内外高校实施诊所法律教育的具体做法，结合我院试行诊所法律教育的实际情况，拟对公安院校实施诊所法律教育的难点进行必要的研究和分析。

法学教育与法律援助的互动模式研究

法学教育与法律援助的互动模式是指通过法学教育为法律援助培养专门人才的模式。我国较早从美国引进了诊所式法律教育模式,但因缺乏学徒制衍生的案例教学传统,效果并未达到预期,需改革传统教学方式,强化实务教学,充分发挥诊所法律教育模式的效果。此外,作为法律援助补充的传统社会工作者模式虽不完全适应我国当下实际情况,但重视培养社会服务人才的经验对我国改革基层法律服务工作者制度、强化法律援助社会服务属性具有借鉴意义。

“思想道德修养与法律基础”课程教学模式思考

目前,我国"思想道德修养与法律基础"课程中存在着教学形式单一、考核评估方式单一化、职业道德的培养缺乏针对性等问题,急需一种新的教学模式来克服这些不足,而诊所式法律教育模式正好有效地解决了这些问题。为了有效在"思想道德修养与法律基础"课程引入诊所式法律教育模式,必须做好加强诊所教师培训等八个方面工作,才能真正改变"思想道德修养与法律基础"课程中存在的问题。

“法治人才”职业化教育理念与模式

建设社会主义法治国家需要大量"法治人才",即应用型、复合型法律职业人才。然而,我国法学教育虽已开始注重实践教学,但由于法律职业化教育理念的缺失和教育模式的僵化,还无法满足建设法治国家的人才需求。因此,法学教育改革应明确法律职业化教育理念,探索行之有效的教育模式。

诊所式法律教育模式本土化探究

诊所式法律教育模式是一种重在培养法科学生职业技能、技巧和职业操守的一种实践性教学模式,源于美国,2000年被引入中国的法律院校。之后中国法律院校展开了诊所式法律教学的实验和探索。本文试从解析诊所式法律教育模式本土化过程中可能遇到的障碍入手,提出对策和移植中应当注意的问题,希望能对诊所式法律教育模式本土化有所助益。

司法研修与诊所法律教育——兼论中国法律教育职业化之途径

司法研修是各国后大学法律教育之范式,是一个契合法律职业特质的法律职业者必经的职业技能培训阶段。诊所法律教育是一种职业化法律教育的典型模式,以培养学生的司法技巧为使命。此二者在性质、培养目标和基础上皆有其类似之处。中国法律教育需要职业化,现实法制基础决定其途径不能另起炉灶而建立一套全新的司法研修机构,而应将诊所法律教育模式进行改造使其成为中国式的司法研修制度。

诊所法律教育的公益性

自20世纪末以来,随着公益诉讼、公益"上书"等公益法律实践的兴起,公益法日趋成为我国法律研究的一个新的领域。为推动我国公益法实践的发展,推进公益法理论研究的深入,本刊于2006年6月30日公开征集"公益诉讼与公益法:实践、制度与价值"笔谈稿。截至10月底,计收到稿件34份。我们选取部分稿件呈现在这里,希望借此促进公益法研究领域的发展、繁荣。

诊所法律教育中心建设的理论与展望

诊所法律教育（ClinicalLegalEducation）．是美国法学院在借鉴医学院诊所与临床医学实践的教育模式基础上提出和广泛采用的一种法律教学模式。诊所法律教育的目的是为学生提供类似于医院临床实习一样的空间．以培养其法律操作能力。学生在法律诊所中．在教师的指导下为处于困境中的委托人提供咨询．“诊断”他们的法律问题．开出处方．为他们提供解决问题的途径．并为他们提供法律服务．从实践中学习法律职业技能。诊所法律教育模式，是高层次实践性法律人才培养的有效途径。

中国诊所法律教育的现状与未来

法学是一门应用性很强的学科，不能脱离实际而进行孤立的理论研究。为适应中国法学教育改革的需要，在美国诊所法律教育模式的启发和美国福特基金会的鼎力资助下，2000年9月，北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、中南财经政法大学、华东政法学院和复旦大学在法学院开设了诊所法律教育课程。至2002年，又有中山大学、西北政法学院、四川大学、云南大学四所高校法学院／系设立该课程。