习近平新时代法治与发展思想论要

法治与发展是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。围绕着全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障,为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障,推进国家治理体系和治理能力现代化,保障和促进社会公平正义,为子孙万代计、为长远发展谋等核心主题,习近平新时代法治与发展思想将法治与发展两大社会主题紧密结合,深入分析和阐释了中国特色社会主义发展过程中法治与发展的一系列重大理论与实践问题,开启了新时代全面依法治国的新征程。

全球法治与发展运动的知识考察：一个反思的视角

相较于冷战时期的法律与发展运动,后冷战格局下的法治与发展运动是法治全球化的产物。作为新兴交叉学科,法治与发展运动旨在为法治援助机构提供促进后发法治国家经济和社会发展的法理对策。作为国际学术思潮,法治与发展运动的智识观念源起于全球发展、法律移植、法律与经济、制度框架以及国际法治援助。在全球和地方两个维度,两轮法律援助批量生产的法律知识产品主要包括科学型法律知识、逻辑型法律知识、意识形态型法律知识和信仰型法律知识。本质上,法治促进产业体现了全球北方和南方国家的法律知识竞争和政治利益博弈。在知识治理的时势背景下,当今全球法治与发展运动面临六大知识转向,同时我国宜采取一种务实、结盟式的法治外交姿态。

新发展理念与“发展型法治”的构建

在建设现代化国家的新发展阶段,能否完整准确理解和全面落实新发展理念,将直接影响新发展格局的构建和整体法治的完善。从"历史-系统"的维度解析新发展理念,有助于增进对其完整准确的理解;从"价值-规范"的维度研讨新发展理念与"发展型法治"的内在逻辑关联,有助于推动新发展理念在法治实践中的全面落实。依据上述理解和关联,在经济法领域融入新发展理念,会形成"发展导向型"的经济法制度和发展理论,有助于充分发挥经济法作为"发展促进法"的功能,有效解决相关领域存在的发展失衡问题,推进高质量发展。

初中政治课程中法治思想的融合与发展策略分析

初中阶段的政治教育课程是培养学生思想政治基础的重要内容,教师在教学中要对不同的教学内容进行合理的规划。其中,法治思想对于初中阶段的学生认识世界、建立价值观念具有关键性的作用。教师要对课程与法治思想的融合与发展进行探究,根据课程的内容以及学生的认知能力,在课堂中进行法治思想教育的引导。法治思想与课堂中的融合与发展是一个潜移默化的过程,教师要重视应用循序渐进的方式,引导学生进行学习。

论东亚共通法治的建构

随着东亚地区经济一体化与政治合作的不断加深,建立东亚法学研究、法律教育和法制实践的互动机制,促进东亚共通法治建构的呼声日益强烈,并成为近年来东亚各国法哲学和法社会学发展的重要动向。过去百年来的东亚法律发展可分为殖民时代的"变法改制"、意识形态划界的"法律发展"和全球化与本土化兼顾的"新法律发展"三个阶段。而东亚法律发展的文化背景及其合理性则表明,东亚法治可以在法治基础、主体、文化内核、治道创新、程序机制五个领域实现东亚法律文化和社会治道的会通与创新。

新公司法下的公司章程“避坑”指南

新公司法背景下,公司章程出现了一些任意性的模糊地带。公司章程是公司最重要的文件之一,是公司内部治理的宪章。新公司法的变动对公司章程影响重大,如果不能在专业人士的指导下进行修订,则可能给企业日后经营发展“埋雷”。日前,《家族企业》杂志专访了北京企业法治与发展研究会研究员、北京合川(天津)律师事务所执行主任方一清,总结出民营企业在新公司法背景下的公司章程“避坑”要点。

分配正义与收益公正分配

收益公正分配是转型时期社会公正的重要维度,维系人权保护、经济发展、社会稳定与国家治理,蕴涵着分配正义理论。多种因素决定经济法分配正义是复合正义,强化在市场分配机制基础上的国家再分配职能,以促进社会基本结构的公正。经济法分配正义理论通过奠定收益分配之理论基础,提供收益分配之制度属性的路径促进收益公正分配,进而实现以社会公正为中心的可持续经济发展,推动中国社会顺利转型。而以分配正义为衡量尺度,我国收益分配制度需要进一步完善。

《“透明人”时代的个人信息保护》系列报道之二:前景可期,个人信息处理首个团体标准发布

大数据时代在信息商业化过程中,信息失控已成为不争的事实,个人信息保护已成为全球性议题。个人、企业和社会都无法再回避这一问题。诚如北京大学法治与发展研究院执行院长、北京大学法学院教授王锡锌所讲的,我们处在这样一个时空当中,一方面数据经济、数字经济、大数据被看作是一场新的经济和财富的盛宴。