ASD理论视角下福建高校法治工作测评的提升路径

为推动福建高校法治建设,福建省于2022年启动了为期3年的全省高等学校法治工作测评。基于ASD理论视角,从福建高校法治测评工作行动者主体、制度和环境因素着手分析,发现高校法治工作存在整改监督机制不健全、社会行动者参与法治整改工作权限不足、部分高校对测评工作重视程度不高等问题,建议采取协调多方行动者主体参与、扩充高校法治配套制度、涵养法治文化环境等措施,全力提升福建高校法治工作水平。

法治工作测评应用于高等教育治理的功能及路径优化

随着依法治教、依法治校的深入发展,法治工作测评作为一种治理方法在高等教育治理中得到应用。源于量化法治的观念,通过设计一套合理的指标体系对高校依法治校的成效予以定量评价,从而在高等教育治理中发挥着规范指引、精准施策和风险预防等多重功能。从高等教育治理的价值意蕴检视,法治工作测评仍需不断适应高等教育治理现代化的目标要求,实现从工具型治理、政府主导型治理、政策型治理向价值型治理、府校合作型治理和法治型治理转变。为此,优化法治工作测评应该注重多元治理主体的联动和多种测评指标的运用,完善测评数据的公开和归集,最终实现法治工作测评的法律化。