西部民族地区维护国家安全的法治格局构建研究

国家安全是一个"大安全"的概念,既指国家处于安全状态,又指国家维持这种安全状态的能力。西部民族地区是我国重要的组成部分,维护国家安全是全面建成小康社会的内在要求,也是现阶段发展的迫切需要。在这种现实背景下,需要在西部民族地区进行维护国家安全的法治格局构建研究,以期实现民族关系和谐稳定,促进民族地区有序发展,形成民族事业稳步推进。本文主要从西部民族地区经济社会的主要特点、影响国家安全的主要问题以及维护国家安全的法治格局构建三个方面进行探讨,为推进民族地区的长治久安提供有效的途径。

农村环境资源“多中心治理”法治格局初探

传统"单中心"格局中的农村环境资源治理在"善政"和"个性应对"策略的实现上存在困境。农村环境资源"多中心治理"具有显著的优越性,是农村环境资源治理的新路径、新格局。从治理主体的单中心到多中心,从治理规则的失序到适序,是塑造农村环境资源"多中心治理"法治格局的必由之路。

融媒体视域下打造多维普法新格局——以《广西法治日报》为例

本文以《广西法治日报》打造媒体融合栏目开展普法宣传的实践为例,探讨在融媒体视域下如何打造多维普法新格局。该栏目通过多样化的内容形式、多渠道的传播方式、多元化的参与方式以及广泛合作,深入研究、梳理和呈现了广西地区的优秀传统法律文化符号,弘扬法律文化精髓,促进了普法教育的开展,提高了广大群众的法治意识。通过对该栏目实践经验的总结,期望为其他地方的普法工作提供有益借鉴。

在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的法理意蕴

党的二十大报告明确提出“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”的政治主张,它既关系到我国基本形成“全面依法治国总体格局”之后的法治发展战略问题,更关系到“中国式现代化”实现的具体道路以及相关的法治保障问题。法治与现代化密不可分、相互促进,共同推进全面建设社会主义现代化国家的伟大事业。党的十九届五中全会决议把“全面建设社会主义现代化国家”与“全面依法治国”有机结合起来,为“在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”奠定了坚实的法理基础和政策依据。在中国式现代化目标的指引下,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家成为今后党和国家的重要任务。

我国政法教育的变迁与展望

政法教育形成于1950年代,基于巩固新生政权的需要,它为政法工作培养专门干部。与政法工作强调政治性一样,政法教育是强调政治性的法学教育,非常重视党的政治路线和组织纪律教育。改革开放后,法学教育日趋强调专业化、职业化。20世纪80年代,仍继续强调政治性。这与当时的社会治安形势及“严打”刑事政策有一定关系。1990年代以后,政治性在政法教育中日渐淡出,法学教育趋向服务市场经济的专业化。新时代的治国理政,在法治领域创造了一系列新实践,法治思维和法治方式运用深入政治领域,国家和社会治理广泛纳入全面依法治国范畴,涉外法治深度关联国际政治、国际关系。这些实践造就了强调政治性的大法治工作格局,对法学教育提出了新要求,催生了新政法教育。党内法规学、纪检监察学、国家安全学、社会治理法学等新学科应运而生,人权法学、知识产权法学等学科应需更新。新政法教育与专业化法学教育并行,扩展了法学教育的领地。

党的二十大报告中的“法”字及其价值特征

以大数据分析的方法,对党的二十大报告中“法”字出现的频次以及出现的部分所具有的价值特征进行全面和系统的分析,并且结合习近平法治思想核心要义“十一个坚持”的关键词组对照党的二十大报告文本进行分析,得出了党的二十大报告关于全面依法治国各项政策规定集中体现了习近平法治思想的核心要义,同时又为党的二十大报告作出的“全面依法治国总体格局基本形成”的重要论断奠定了坚实的政策基础的分析结论。通过文本分析和数据分析相结合的方法,为科学和有效地解读党的二十大报告的重要精神和政策内涵提供了一种方法论上的导引。

论法治建设“一体三面”的解构与融通

法治一体建设是依法治国战略发展的逻辑必然,当前法治建设首先需要对法治效力领域的三个层面:社会、政府、国家进行依次解读。法治一体建设战略的推进应以法治效力领域的三个层面为基点,对法治"一体三面":法治国家、法治政府、法治社会进行逻辑关联的解构。在此基础上,运用马克思主义唯物史观和国家学说、法社会学研究范式以及法政治学等视角进行进路探索,向构筑法治"一体三面"相融通之共建、共享、共赢的法治新格局发力。