“课程思政”视阈下高职院校法治育人模式研究——以《经济法基础》课程为例

在当代中国,随着社会主义法治国家建设的不断深入,法治教育在高等职业教育体系中的地位日益显著。特别是在高职院校中,如何凭借课程教学传授专业知识,同时培养学生的法治意识和法律素养,成为了教育改革和发展的重要议题。在该背景下,“课程思政”理念应运而生,并逐渐成为高职院校教育改革的重要方向之一。“课程思政”强调在专业课程教学中融入思想政治教育,凭借全方位、多层次的教育模式,培育学生的社会主义核心价值观,增强法治观念。《经济法基础》作为高职院校经济管理类专业的核心课程之一,承担着向学生传授基本法律知识、法律思维方式以及法治社会基本规范的任务。该课程关系经济法领域的基本原理和具体法规,还与学生的未来职业发展和社会实践紧密相关,因此成为实施“课程思政”、推进法治教育的重要载体。本文探讨“课程思政”视阈下高职院校法治育人模式的研究,以《经济法基础》课程为例,分析当前教学实践中存在的问题,提出针对性的优化策略。

“课程思政”视域下高校法治育人模式探析

现阶段“课程思政”已经成为高校教育的重要组成部分,其教育效果已经得到诸多学者的认可,本文通过分析课程思政下法治育人新路径,优化了法治育人的实施路径、实施方案,有效促进高校教育模式的变革。文章通过深入分析“课程思政”视域下法治育人模式的新要求和高校的法治育人现状,详细总结了其中存在的问题,最后探讨了基于“课程思政”下高校法治育人的新路径。从研究结果来看,“课程思政”模式的出现对于高校法治育人而言是一个新的突破,能够为高校法治育人提供新的路径,可以促进学生综合素质的养成,是一种科学有效的教育手段。