新时代人民群众法治获得感提升路径研究

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想提升人民群众法治获得感,应厘清获得感心理学渊源与法治获得感的概念框架,在分析当前影响人民群众法治获得感因素的基础上,从立法获得感、执法获得感、司法获得感和守法获得感四个层面解读法治获得感的逻辑起点和现实映照。加强在立法、执法、司法和守法领域中人民群众的满意度,形成科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的良好法治环境,最终提升人民群众的法治获得感。

以党的二十大精神不断增强人民群众法治获得感

贯彻党的二十大精神,在习近平法治思想的指引下全面推进法治建设,是新时代新征程赋予的光荣使命,直接关系到人民群众的法治获得感。在理解法治获得感内涵的基础上,从立法、执法、司法和守法角度分析提升人民群众法治获得感的现有成果,并检视不足之处,从而在各领域中分别发力,补短板、强弱项,最终形成良法善治的法治环境,真切增强人民群众的法治获得感。

高职学生思想道德与法治课获得感影响因素分析——以贵州某高校高职学生调查为例

通过随机抽样方法,对贵州某高校高职700名学生进行问卷调查,回收有效问卷672份,有效回收率96%。采用多元回归模型,分析高职学生思想道德与法治课获得感与课程学习氛围、课堂抬头率与参与度、教学环节评价、教学环节参与度、学生学情之间的关系。结果显示,教师引导的课堂学习氛围越好,学生课堂的参与度与抬头率越高,学生对教学环节的评价感越好,学生的思想道德与法治课的获得感就越高。因此,做好课前学情分析,创新教学形式提升学生课堂参与度,打磨“学生为中心”的教学设计是提升学生思想道德与法治课获得感的有效途径。