法治视阈下数字经济发展与规制系统创新

本文旨在从法治视角探讨数字经济发展与规制系统的创新。首先,对数字经济进行了基本概述,之后着重分 析法治在数字经济发展中的作用,包括为创新提供保护和推动力、数据隐私与安全保障、市场秩序维护及争端解决和法律 保障。文章探讨了数字经济规制系统的创新路径,强调确立系统规制的基本进路和发展的重要性。共享规制模式鼓励经营 者、消费者和监管者等多方参与,共同制定规则和标准,以适应数字经济的多元性和创新性。在此模式下,经营者应自律 遵守行业规范,消费者应提升市场敏感性,监管者则需要加强监管职能,实现市场有序发展。这一研究对于指导数字经济 的发展和规制体系的创新具有积极意义。

法治视阈下国有企业廉政风险防控探讨

国企企业家犯罪中涉案企业家的职务,以及案发环节、触犯的罪名等事实显示,加强廉政风险防控对于防范企业腐败犯罪有极为重要的意义。需要针对国企廉政风险防控的困境和成因,以依法治企的理念、风险管理的方法,基于"机制"、"环节"、"手段"和"方式",对治理结构、决策机制、监督机制、重点环节、信息系统等方面提出进一步完善的构想。将法治反腐与权力监管相结合,实现权力制衡,减少腐败案件的发生。

法治视阈下中国执政党治理问题研究

执政党树立法治取向,是从传统党的建设向现代政党治理跃升的重要指向。中国执政党治理的相关问题必须置于法治视阈之下加以深入研究。政党与国家的关系大体可以归为间接型和直接型两大类型。中国政党制度下,执政党建设状况对国家发展的影响,无论在广度和深度上都比那种政党与国家间接型关系要更加显著。改革开放后执政方式转换需要在政党治理上作出回应。政党治理不能拘泥于自身范围的单向思维,政党、国家、社会的复合结构要求执政党调整内部治理的方略。政党与国家直接型关系下紧密而适度分离的原则,对中共转换执政方式和自身治理具有重要的指导意义。法治视阈下中国执政党治理必须处理好执政党的主张与国家意志、党的制度化建设与国家法治化、党的纪律与国家法律、党的领导者个人意见与权力公共性等重要关系。

法治视阈下公共政策制定的公民参与研究

公共政策是为解决公共问题而制定的行为规范,具有公共性特征。因此,在公共政策的制定过程中,需要公民的广泛参与,公民意愿体现得越充分,则公共性越强。然而,现实中公民参与仍存在诸多不足。应在法治视阈下深入分析公民参与存在的具体问题,以法治思维和法治方式对规则和制度进行重新设计,以保障公民参与公共政策制定的权利。

法治视阈下高校利益诉求机制的路径选择

当前,高校利益诉求表达机制的障碍性因素,已严重影响并制约高校内涵建设的有效拓展。随着高校法制化建设、综合改革、和谐校园等基础性工程的有序铺开,对高校利益诉求表达机制的重新思考与选择就显得尤其迫切。为此,应依法推进章程建设,加快完善高校法制体系;培育依法立校意识,积极营造法治生态环境;拓宽诉求表达渠道,充分发挥代表组织作用;健全法治解决机制,不断推进高校内涵建设。

法治视阈下人事档案管理改革路径探析

在我国经济体制改革的同时，社会人力资源的配置也逐步从由计划分配决定转向由市场需求决定，单位和个人的主体性得到凸显，个人权利意识也不断增强。而在人力资源管理中起重要作用的人事档案管理中却出现了一些诸如死档、弃档、无档等现象，暴露出了人事档案管理制度的种种不适应。党的十八届四中全会的《决定》从完善立法体制、重点加强民生立法等方面，为人事档案管理制度的改革指明方向。文章此背景下，以实现公民权利保障的法治化为切入点，以理论探讨和制度构建为维度，就人事档案管理改革的路径选择问题进行探讨。

法治视阈下党组织在民办高校发展中的地位与作用研究

随着我国教育事业的快速发展,民办高校创办热潮席卷而来,对社会主义建设发挥着重要作用,坚持社会主义办学方向和坚持贯彻党的教育方针是民办高校办学行为的根本遵循。在法治视阈下确立党组织在民办高校发展中的政治核心地位并发挥其作用是法律赋予的使命,也是民办高校发展的实践证明。

扩大旅游人才队伍建设规模的法治化路径探析

在实施乡村振兴战略的大背景下,乡村旅游迎来了发展机遇,与此同时,“旅游人才”的概念被推向全域旅游业风口。目前,我国乡村旅游业由单一化旅游转向高质量、全域性旅游模式,这对拓宽乡村旅游人才队伍建设提出了新要求。基于法治视阈,为拓宽旅游新业态发展下旅游人才队伍的建设规模、深化推进乡村振兴发展战略提供新方案。

法治化视阈下大学生就业法律素养培养路径

我国是一个法制社会的国家,面对即将进入社会的大学生来说,法律素养是影响我国法治水平的基本因素,也是应届大学生需要全面提高的基本素养。但在实际生活中,大部分大学生极度缺乏法律意识,这在他们步入社会,在就业的道路上留下了极大的隐患,所以加强大学生的法律意识是各高校首先要解决的问题。首先要对大学生的就业法律素养进行分析,还要充分了解到学生就业法律意识的重要性及其作用,然后制定相应的教学计划和策略。