培养具有国际传播能力的高水平法语专业人才模式探析

语言是世界各国经济合作与文化沟通的重要媒介,也是推动中国与“一带一路”沿线各国和地区开展合作的重要依托。本文通过分析中国高校大学法语专业现状,提出相应的教学改革措施,加快课程设置优化转型,深入推进“三进”教学工作,培养具备中国话语国际传播能力的法语专业高水平复合型人才,向世界“用法语讲好中国故事,传播好中国声音”。

新文科视域下经贸类高校法语专业建设研究

新文科视域下经贸类高校法语专业的目标定位应服务国家“一带一路”贸易畅通倡议,培养复合型法语人才;增强跨学科融合,联合院校优势学科催生新的学科增长点;推动专业创新,搭建宽广度授课体系,创新跨专业融合经贸课程内容;为学生未来发展做好顶层设计,建立系统化职业规划体系。然而,当前经贸类高校法语专业面临专业规划未能凸显人才培养优势,课程建设无法对接学生就业需求,师资储备难以满足复合发展目标的问题。基于新文科“跨学科融合”培养人才的逻辑内涵,经贸类高校法语专业人才培养要明确人才培养目标,规划专业特色融合发展;丰富模块课程安排,增强学生商务实践能力;完善团队师资储备,提升教师教学能力素养。

“输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以广西外国语学院“企业法语”课程为例

本文以输出驱动假设理论为指导,打破先由教师“输出”再由学生“输入”的常规教学方式,以课堂教学活动为手段,以“输出”为杠杆,调动学生学习“企业法语”专业特色课程的积极性,同时将学生的“输出”能力确定为教学的最终目标,推动输出驱动假设理论与线上线下混合教学模式相结合,构建“企业法语”的主体性教学模式,并将其应用于高校零起点基础的法语专业,以实践验证其应用效果。

高校法语专业基础教学阶段学生自主学习模式研究

随着高等教育教学改革的不断深入,教学方法也在日益创新,"自主学习"这一教学理念已成为外语学习的研究热点。在"零起点"的法语专业基础教学阶段,以"交际法"为契机与平台,根据"自主学习"模式中的学习策略理论,突破传统的授课方式,充分发挥学生的主体作用,可更好地让学生掌握听、说、读、写基本技能和提高语言交际能力,为高年级专业学习打下良好的基础。

高校法语专业教学中的文化导入

作为话语交际的重要组成部分,文化在语言习得中起着不可或缺的作用,了解掌握语言对象国家的文化,将有助于学生进一步促进语用能力的提高。由此,高校法语专业教学应以构建外语文化标签明显、语言能力扎实的复合型人才模式为目标。教学改革应严格遵循教育方针政策,适应行业的需要,以社会需求为导向,适时进行教学模式的革新,以便更好地提高人才培养质量,服务社会。

关于法语专业学生提升自身素质的思考

金融海啸引发失业潮,外语专业毕业生也可能因此由"香饽饽"变成"毕业就失业"的待业青年。就法语专业学生来说,虽然暂时就业形势仍不错,但在全国岗位减少8%的大背景下也还是受到了一些影响。坐以待毙不如未雨绸缪,提前思考在校四年该努力培养哪些素质,并及早展开行动。

客观审视法语教育 深入直击专业前沿——评《中国高校法语专业发展报告》

近年来,随着中国在世界各领域内的发展成果不断增加,越来越多的国际舞台上有了中国的身影,不论是在联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会,还是在其它国际机构和组织里,中国的地位都日益凸显。为了让国与国之间能够更好地沟通与合作,我们必须开始重视外语教育。而在目前,各级学校教育主要侧重于英语的普及,英语逐渐成为了必修学科,除此之外的俄语、日语、法语、德语等其它语种教学却还方兴未艾。近年来,随着小语种培训市场需求的日渐旺盛,也有相当多的大学毕业生开始投入到了非英语语种的学习中。

交际教学法在法语专业教学中的运用

交际法认为语言是交际的工具,语言教学要培养学生的交际能力。本文从交际法的基本理论出发,立足法语教学实践,探讨了法语专业教学中如何实施交际法的基本原则及要解决的一些问题,并提出要完善语言能力和交际能力的评估机制,以促进提高法语教学水平。

浅谈法语专业四级写作高分技巧

2014年法语专业四级考试的写作部分改成了看图作文.面对这一变化,不少学生感觉很难写出好文章.部分学生要么写不出漂亮的句子,要么写不足要求的字数.本文将针对这些困难,从写作的总体思路和遣词造句的技巧两方面浅谈法语专业四级写作的高分技巧.

法语专业基础阶段教学法探索及应用

法语教学法带有其自身的特点,并且历久弥新,一直在发展和变化着。法语教学法的发展变化对我国的法语教学工作有很大的启示和帮助。我国的法语教学因其特殊的历史和环境,与西方国家的语言背景及其他语言的教学工作有着不同之处。尤其对于法语专业基础阶段的教学,教学法的合理应用有很大的促进作用。应根据不同的教学内容,灵活适当地采用各种教学法。

浅析非法语专业学生的大学法语口语教学

文章主要就非法语专业学生的大学法语口语教学存在的问题进行重点的探讨研究，进而提出了改善非法语专业学生的大学法语口语教学的策略，希望能够对大学口语法语的教学有所帮助。

法语专业高年级开设口语实践课探析

近年来,随着中法经济贸易的发展,在法语教学中,教师和学生逐渐意识到语言交际的重要性。而语言的运用能力也越来越多地表现在口语交际方面。交际法是一种新兴的教学方法。因此,教师如何教授口语交际这门课程?怎样才能运用好语言交际教学法?这是笔者经常思考并将展开论述的内容。

法语专业教学中词汇与阅读模块的跨文化教学

语言教学与文化密切相关。教学过程中,不仅要教授语言知识,更要注重培养学生的文化理解力,提升语言实际运用能力。本文从法语专业教学中词汇、阅读等教学模块出发,探讨相应的跨文化教学方法。

应用技术型高校法语专业应用型人才培养模式初探

各地高校向应用技术型大学转型是2014年兴起的热潮。在转型背景下,传统的法语专业培养模式已经不能适应市场和学校发展的需要。"学术型"的培养目标、重理论轻实践的课程体系、结构不合理的师资队伍严重的制约了应用型人才的培养。本文将在分析应用技术型大学培养法语专业应用型人才的必要性、培养现状及问题后,提出初步的有效的培养模式以供参考。

谈法语专业教学

本文作者结合自己的教学实际,就目前法语高校中存在的教学状况进行罗列分析。指出目前法语专业学生学习中出现的几个主要问题,进而分析这些问题产生的原因,并提出解决办法。从而改进教学方案,目的使教与学的关系更融洽,使法语专业的教学更有效,更适应实际发展的需要。

对法语专业主修能力培养模式的思考

随着中国与法国及其他法语国家在经济、外交、文化交流等领域合作的不断加深,社会对法语人才的需求不断扩大,我国开设法语专业的高校也不断增加。中国法语教学研究会（ACPF）于2014年对全国法语的专业发展情况进行了调研,从中获悉,很多高校的法语专业已经意识到传统的人才培养模式相似度高。

法语专业基础教学阶段教材的比较与使用

对于零起点的法语专业教学来讲，基础阶段合理选择和使用教材对于达到教学目的有很大帮助。本文通过对中外教材的比较和实际教学体会，对法语界各位学者、同仁对此问题的看法和见解作一综述。

浅谈法语专业本科毕业论文的问题及对策

毕业论文是本科教育中的重要环节,是对学生在整个本科教育中的专业知识和综合素质的考查,对法语专业来讲,更是如此.文章从法语专业本科毕业论文存在的问题出发,结合法语教学经验,分析这些问题出现的原因并提出一些解决对策.

如何提高法语专业学生的听写能力

提高法语专业学生的听写能力意义重大。对于国内的学生来说,听写是法语专业四级的第一部分。听写的好坏影响着其他部分的发挥。对于在法国大学的学生来说,由于学校不提供教材,学生全靠听写来获取教师授课内容。本教研论文将探究提高学生听写能力的技巧与方法。

高职院校法语专业发展方向探究

指出了目前我国设立法语专业的院校和毕业生都快速增长,在竞争激烈的就业环境中,高职院校的法语专科毕业生就业情况不容乐观。针对如何使法语专科毕业生有更好的职业发展,以中国对非洲国家政策为出发点,结合国家经济发展状况,提出了高职类法语专业发展重获活力的4条建议:就业目标增加中国企业非洲事务部门;课程设置方面增加非洲法语的视听课和关于非洲文化课程;聘请具有法国高等教育文凭的来自非洲法语国家的外教;从非洲国家寻找相对合适的对外交流学校。以期为其他专业高职院校的小语种专业的发展提供参考。