激趣导入法——探究小学数学最小公倍数的教学方法

“双减”政策背景下,教师通过激趣导入法,来提高小学生对于最小公倍数概念的理解和应用能力.教师结合学生的实际学情,通过联系生活情境、游戏互动、故事引入和多媒体展示等多种方式,为小学生提供生动有趣的学习体验,激发学生的学习兴趣和主动性,从而更好地掌握最小公倍数的概念和应用.

同伴互助教育联合激趣导学法在乳腺外科护士培训中的应用效果

目的探讨同伴互助教育联合激趣导学法在乳腺外科护士培训中的应用效果。方法回顾性分析选取2017年1月—2018年12月福建省宁德市闽东医院乳腺外科护士41名作为对照组,选取2019年1月—2020年12月福建省宁德市闽东医院乳腺外科护士41名为干预组。对照组采用常规技能培训方法,干预组给予同伴互助教育联合激趣导学法培训,比较培训前及培训3个月、6个月后,2组护士的核心能力(CIRN)、批判性思维能力(CTDI-CV)、科研能力的变化。结果培训3个月后2组护士CIRN评分、CTDI-CV评分、科研能力评分差异比较无统计学意义(P>0.05);培训6个月后,2组护士CIRN评分、CTDI-CV评分、科研能力评分均较培训前显著升高(P<0.05),且干预组明显高于同一时期对照组(P<0.05)。结论采用同伴互助教育联合激趣导学法对乳腺外科护士进行培训,能够提升其护理技能和核心能力,培养批判性思维能力和科研能力,对提高岗位胜任力有积极意义。

巧用导读“五大法”开启整本书阅读之旅——以《了不起的狐狸爸爸》阅读指导为例

整本书导读的核心目标是回归整本书阅读的原初价值,让学生成为优秀的小读者。在整本书阅读教学指导中,巧用讲述作家故事,激发学生阅读期待;了解故事梗概,吊足学生阅读胃口;分析人物特点,感知作家写作风格;梳理故事主线,点燃学生阅读热情;制定阅读计划,培养学生阅读习惯的“五大法”教学方式,可帮助学生顺利开启整本书阅读之旅。

巧用激趣法增强医学免疫学与病原生物学教学效果

在医学免疫学与病原生物学教学过程中,结合教材具体内容,采用先导故事激趣、问题引导激趣、形象比喻激趣、临床病例激趣等方法,可激发学生的学习兴趣,收到良好的学习效果。

激趣法在体育耐久跑引导阶段中的运用研究

本文运用文献资料法、实验法等方法,对激趣法在体育耐久跑项目中的运用进行研究,结果发现,从参与程度、耐久跑相关身体素质2个方面,实验组比对照组均有不同程度的提高。

“五趣法”在社会保障教学中的应用与思考

当今社会科学技术飞速发展，传统的教师讲授模式已经远远不能满足大学课堂的需求。因此，在社会保障教学中．我们积极引入了“五趣法”（辩论赛、小品表演、视频、学生PPT讲演和案例教学），综合运用了多种教学方法和手段，旨在营造轻松愉悦的学习氛围，提高学习效率，增进师生之间的交流。本研究通过对社会保障教学改革后的问卷调查．分析了“五趣法”的应用成效并反思了出现的问题。

巧用激趣法增强人体解剖学教学效果

人体解剖学是基础医学的重要学科,是护理专业学生的必修课。通过学习解剖学知识,能使学生理解和掌握人体各系统、器官的形态结构特征,为学习相关课程奠定扎实的形态学基础,从而对患者进行正确的治疗和护理。因此,解剖学教学质量直接影响其他学科的教学质量及学生临床操作能力。

大学C语言激趣式教学方法探讨

C语言程序设计是大学课程体系中一门非常重要的基础课。但其语法繁冗、语句灵活、规则繁多,很容易使初学者产生厌学情绪。如何在教学过程中激发学生的学习兴趣,循序渐进的引导和启发学生熟悉并掌握C语言的语法特点和编程思想,充分发挥学生的主动性和积极性是C语言教学过程中要特别注意的问题。本文就实际教学过程中使用的激趣式教学方法进行了总结和探讨。

思想政治课课堂激趣法略探

传统的思想政治课过于突显教师的主导作用,笔者在教学反思中,运用实物展示法、角色扮演法、时政演讲法来开展思想政治课教学,取得了不错效果。

略谈作文教学的激趣法

一、创造情境,安排契机无数经验证明,大脑这部机器处于最佳情境时的效率要比没有情境时的效率高三倍以上,即使对自己毫无直接兴趣的智力活动,也因情境最佳,期望值过高,而产生间接兴趣取胜。根据心理学的原理。

大学古汉语文选教学激趣法试探

高校古汉语文选教学的改革,当务之急是要想方设法激发学生的学习兴趣和热情,以提高教学效果。本文探讨了几种激发学生学习兴趣的方法。

体育教学中“引趣法”运用之分析

长期以来，体育教学受应试教育的影响使许多学生对体育课逐渐失去了兴趣和应有的热情。针对学生存在的普遍问题，本文进行了分析与研究。

浅议激趣教学法在高职大学语文《诗经》教学中的运用

《诗经》在中国传统文化中有着非常重要的地位,也是高职大学语文中不可或缺的内容。本文通过探讨激趣法在《诗经》教学中的具体运用,从而使《诗经》教学寓教于乐,增强学生学习中国传统文化的兴趣。

活动激趣法在高职语文教学中的运用

语文是高职院校学生必修的一门公共基础课，长期以来，不少语文教师在课堂教学中关注的是对课文的分析及学生对语文知识的理解，而忽视了学生学习语文与运用语文之间的联系，导致语文课堂走向封闭和僵化。捷克著名教育家夸美纽斯强调“一切语文从实践去学习比用规定学习来得容易”；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也认为，一切教育教学的影响，只有通过学生自身的活动才能生效。事实也表明，丰富多彩的活动适合高职学生的年龄、心理特征，容易引起他们的兴趣。因此，笔者尝试采用活动激趣法来教授高职语文。丰富多样、充满生活气息的活动使高职语文课堂“动”起来，吸引学生积极主动投入课堂，在活动中倾听、动口、动手、动脑，做中学，学中做，提升了听、说、读、写等语文实践能力。

趣画歌诀法在中药学教学中的应用——以江西中医药高等专科学校为例

中药学是在中医理论指导下,研究中药的基本理论和临床应用的专业基础课程。让学生记住100多种中药的功效与临床应用,是这门课程教学改革的重点和难点。积极探索特色教学,强调启发性,重视实践性,用趣画歌诀法为学生创设良好的教学氛围,以此调动学生的主观能动性,发散思维提高创新能力,提升教学质量。

医学免疫学与病原生物学教学如何巧用激趣法

医学免疫学与病原生物学具有内容繁杂、容易混淆、抽象枯燥的特点,如何提高护理学专业学生的学习兴趣,让他们积极地参与到教学活动中来,是提高教学质量的首要问题。本文主要从先导故事激趣法、问题引导激趣法、语言艺术激趣法和临床病案激趣法四个方面进行了有益的思考和实践。

浅谈小学英语字母教学激趣法

小学英语教学是启蒙教学,小学生在小学阶段的学习态度影响他的一生。而字母又是他们进入英语学习殿堂的一个基本技能,是学习英语必备的、最基础的知识,因此,如何让小学生从一开始学习字母就充满兴趣,把本身枯燥无味的字母教学变得生动有趣,我在教学字母时,采用了灵活多样的教学方法进行教学,如游戏教学法、多媒体、竞赛、唱歌等,进一步激发和培养小学生的学习兴趣,提高学习效率。

巧用激趣法,让语文课堂增“趣”添“味”——初中语文课堂教学激趣方法的探讨

新课程标准要求＂教师在课堂教学上激发学生的学习兴趣,开展多种形式的教学活动,以学生为课堂主体,教师为课堂主导进行教学＂,这对于中学语文老师来说无疑是一个机遇。语文课堂要从传统的＂满堂灌＂到课堂教学的丰富多彩,应该如何做呢？本文将以苏教版初中语文教材为例,来谈谈激趣法在初中语文课堂上的运用。

大学计算机基础课程的混合模式激趣教学法

根据目前高校计算机基础课教学中存在的普遍问题,结合教学实际,分析信息化社会下计算机基础课程教学的特点和需求,探讨如何将SPOC、BYOD、翻转课堂+传统课堂合理搭配、有机融合、科学规划以进行教学设计,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性和调动其积极性,从而实现教学法的有效改革。

初中古诗文阅读教学激趣法

随着教学改革深入发展，古诗文的权重在初中课本中越来越犬。作为初中学生，掌握一些古诗丈知识是十分必要的。但是，“古文难，古文难，一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手。为此，我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。提高古诗文阅读效率的方法很多，激发学生兴趣便是其中之一。